우리나라 평생교육의 문제점과 발전방향

소개글

평생교육의 현황에 대한 조사와 앞으로의 발전 방향에 대해 생각해 보았습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육의 특성
3. 평생교육의 필요성
4. 평생교육의 목적

Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 유형과 현황
1) 공무원계속교육기관에서의 평생교육
2) 학교에서의 평생교육
3) 문화시설에서의 평생교육
4) 지역사회교육시설에서의 평생교육
5) 농어촌 지역사회에서의 평생교육
6) 산업체에서의 평생교육
7) 학원과 민간단체에서의 평생교육
2. 우리나라 평생교육 현황 및 정책
1) 정부공공부문의 평생교육기관
2) 초?중등학교에서의 평생교육
3) 대학에서의 평생교육
4) 직업교육 훈련기관에서의 평생교육
5) 문화시설에서의 평생교육
3. 우리나라 평생교육의 문제점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론급격한 사회 변동으로 변화될 21세기 사회를 주도할 핵심적 전략은 무엇인가? Bell, Thurow, Drucker 등은 그 전략적 자원으로 지식을 강조한다. 즉 지식은 특정 사회의 부의 크기를 결정하고, 작업세계를 변화 시키며, 궁극적으로는 사회적 권력 관계를 재편하는 핵심 자원이 된다는 것이다.
새천년을 맞아 이미 정보화 시대로 접어든 이 시점에서, 여러 가지 문제점이 끊이지 않고 제기되는 우리나라의 교육 정책은 마치 등대 없이 폭풍우 속을 항해하는 작은 배와 같다고 해도 과언은 아닐 것이다. 교권 추락, 교실의 붕괴, 공교육의 몰락, 빈부격차에 따라 나타나는 교육의 불평등한 공급 등은 이미 가시화되고 있는 실정이다. 그렇다면 이러한 문제점을 해결하고 앞으로 도래할 지식기반사회에의 기반을 다지기 위해선 어떠한 새로운 패러다임이 필요할 것인가? 이 글에선 이러한 필요에 부합하는 새로운 패러다임으로서 평생교육제도가 가지는 여러 가지 특성과 현 시점에서의 상황, 그리고 앞으로의 발전 방향을 제시해 보고자 한다.

1. 평생교육의 정의
나라마다 다른 사회 경제적 사정과 문화적 조건 등에 따라서 평생교육에 대한 해석과 접근 방식이 다르기 때문에 평생교육의 정의를 한 마디로 밝히긴 어렵다.

참고 자료

없음