장애학생 인권교육 우수사례

소개

장애학생 인권교육 우수사례입니다.

목차

Ⅰ. 이렇게 시작하였습니다.
1. 필요성

Ⅱ. 이렇게 실천하였습니다.
1. 장애인권교육의 운영 개요
2. 장애인권교육의 내용

Ⅲ. 이런 성과가 있었습니다.
1. 성과
2. 결론 및 과제

본문내용

Ⅰ. 이렇게 시작하였습니다.

1. 필요성

인권이란 무엇일까? 인권은 인간이 행복한 삶을 추구할 가장 기본적인 권리이며, 사람이면 누구에게나 동등하게 주어지는 보편성이 강조되는 권리라고 표현한다. 하지만 오랜 세월을 장애, 피부색, 민족, 성별 등 각자의 특성에 대한 차별로 인해 인권에 있어서의 보편성은 공허한 메아리일 뿐이었다는 생각이 든다.
2008년 4월 장애인차별금지법 시행 이후 국가인권위원회에 접수된 장애인 차별 진정과 관련하여, 법 시행 이전 월 평균 9건이던 장애차별 진정 건수가 2010년에는 139.8건이 접수되어 무려 15.5배 증가한 것으로 나타났다.
그렇다면 장애는 무엇인가? 과거 우리나라에서는 일반적으로 장애라는 개념을 신체적, 정신적인 기능손상에 국한하고 있었으나 최근 들어 장애에 대한 개념을 사회적, 환경적인 부분까지 확대하고자 장애인차별금지법을 비롯한 많은 장애인 관련법을 보완하고, 편의시설을 정비하는 등의 노력을 기울이고 있다. 그럼에도 아직까지는 장애를 가진 많은 사람들이 이동권 등 기초적인 부분에서조차 제대로 된 인권을 보장받지 못하고 있는 것이 현실이다. 이러한 장애인에 대한 인권 침해 상황으로 인해 일선 학교에서도 교직원들과 일반학생들에게 장애 학생에 대한 인권 교육을 학기별 2회 실시할 것을 의무화하고 있다.
장애 학생의 인권회복을 위해서는 무엇보다도 사회를 함께 이루며 살아가는 사람들의 인식을 바꾸려는 노력이 절실하다고 생각된다. 이러한 장애 학생의 인권 교육은 더 나아가 우리 사회의 약자를 배려하는 마음으로 이어질 것이며 학교 폭력 및 다문화 교육의 밑바탕이 될 것이라고 생각한다.
이에 본교에서는 학생, 교직원, 학부모 등 학교의 모든 구성원들을 통해 장애 학생에 대한 인식 개선과 더불어 장애 학생의 인권에 대한 존중감을 형성할 수 있도록 장애인권교육을 실시함으로써 장애 학생에 대한 인식 변화를 이루고자 하였다.

참고자료

· 없음