통일교육에 대하여

소개

통일교육 전반에 대해 작성한 리포트입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1)통일교육의 개념
2)통일교육의 성격
3)통일교육의 의의
4)통일교육의 실태
5)통일교육의 방향
6)통일교육의 내용

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고자료 출처

본문내용

Ⅰ. 서론
1950년 6월 25일, 한국전쟁이 발발한 이래로 남한과 북한은 현재까지 약 50년동안 분단상태를 유지하고 있다. 때문에 남한과 북한은 그 시간동안 서로 다른 문화, 사상, 경제적 수준 등을 갖추게 되었고, 차이점은 점점 늘어만 갔다. 하지만 남한과 북한이 원래 한 민족이었던 만큼 남북의 통일은 결국 우리의 마지막 종착지가 될 것이다. 이 부분은 어느 국민이든 다 동의하는 부분이라고 생각된다.
이승만 정부, 박정희 정부의 강력한 반공시대를 지나고 노태우, 김영삼, 김대중, 노무현으로 시간이 흐르면서 남북의 교류는 늘어가고 통일 가능성의 물꼬는 트이게 되었다. 지금까지 역사적으로 통일을 향하는 많은 발걸음이 있었다. 1970년대의 7.4남북공동성명, 남북기본합의서, 그리고 6.15 남북공동선언까지....... 가장 최근에는 전 故노무현대통령과 김정일 국방위원장의 남북정상회담이 있었다. 정치적인 면 이외에도, 현대의 개성공단을 통해 볼 수 있듯 경제적 교류도 있었고 금강산 관광과 같은 문화적 교류도 있었다.

<중 략>

교과수업 중에 통일교육을 연계할 수도 있다. 국어과의 경우 통일의 필요성에 대하여 스스로 판단의 근거를 찾아보고 말과 글로 다양하게 표현해 볼 수 있도록 한다. 그럼으로써 남과 북이 공생공존 할 수 있는 평화로운 세상을 위해 가져야할 자세를 알아보도록 한다. 구체적으로 말하자면, 4-2 국어의 3단원에서 ‘평양학생소년예술단 공연’을 읽고 신문기사에 어떤 내용이 실려 있는지 확인하는 교과내용을 남북한의 문화적 교류에 관한 신문기사를 조사해 보는 것으로 확장시킬 수 있다.
도덕과의 경우 학생들에게 통일을 당위론 적으로 지도하지 않고, 재미있고 다양한 활동을 통해 자연스럽게 통일의 의미와 필요성을 이해하고 실천의지를 키워가도록 해야 한다. 구체적인 예로 4학년 도덕 5단원에서 국가안보의 중요성 알기를 배울 때, 서해교전 사례를 분석하는 연계를 할 수 있을 것이다.

참고자료

· 즐거운 초등학교 통일교육 (윤웅상 외), 통일부 통일교육원
· 통일교육의 이론과 실천 (한만길), 교육과학사
· 통일교육론 (이근철 외), 엑스퍼트월드
· 통일부 통일교육원 자료