교육의 철학적 기원

소개글

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목차

Ⅰ교육철학과 교육이론
Ⅱ교육 철학
Ⅲ. 교육이론

본문내용

◎기본적 질문
-지식이란 무엇인가?
지식이란 실재의 기초를 구성하는 정신적 원칙과 관련되는 것
-학교 교육은 무엇인가?
학교는 학생들이 진리는 발견하고 추구하는 장
-어떻게 가르쳐야 하나?
사고와 학습이란 의식으로부터 생각을 끄집어내는 과정이므로 이를 위한 효과
적인 방법은 Socrates식 문답법(Socratic method)과 표본을 모방하는 것이 있
다
-교육의 질은 어떻게 유지하는가?
높은 지적 기준을 유지하고 하향평준화에 저항

<중 략>

진보주의자들이 반대한 관행
권위주의 교사
책에 기반을 둔 교육 방법
사실 정보의 수동적 암기
사회와 학교의 분리
수업 분위기 조성을 위한 신체적, 심리적강압

진보주의자들이 찬성한 관행
아동은 자연적으로 성장할 수 있도록 자유로워야 한다.
직접적 경험에서 우러나오는 흥미는 학습의 가장 좋은 자극제이다.
교사는 학습을 장려해야 한다.
가정과 학교 간의 친밀한 협력은 필수적이다.
진보주의 학교는 실험의 장이 되어야 한다.

<중 략>

표준화 운동의 구체화
본질주의적 기초 교육 접근 방식 강화
신본질주의자들의 전제에 기초- 학업 성취도가 정규 시험을 통해 객관적으로 측정될 수 있다.
3~8학년 학생들의 읽기와 수학 능력을 매년 측정하는 프로그램 설립
불리한 조건의 학생들의 대한 학교구의 책임
No Child Left Behind

기초 지식에 관련된 규정된 교육과정을 만들고,
애국심, 근면, 노력, 시간 엄수, 권위의 존중, 예절과 같은 전통적 가치들을 가르치며,
서구 문명과 전통적 미국의 가치를 강조하고,
원칙과 규범에 의해 효율적이고 효과적인 수업을 진행하며,
사회 증진이 아닌 학생의 학문적 성취를 증진시켜야 합니다.
본질주의가 오늘날 교사에게 주는 의미

참고 자료

없음