[심리학 실험 레포트] Craik Tulving 처리수준이론, 우연학습과제 재현실험 (인지심리학)

소개글

인지심리학 과목에서
직접 지인들을 대상으로 실험하고 그 결과를 기록한 레포트입니다. (인터넷 짜집기 없음)
해당 보고서는 만점 받았고, 학점은 A+ 나왔습니다.

목차

1. 이론적 배경
2. 가설/실험방법
3. 실 험 결 과
4. 결론/논의(Epilogue)
5. 참 고 문 헌

본문내용

1. 이론적 배경

작업기억에서 처리된 정보의 일부는 잊혀지고 일부는 다양한 인지활동을 통해서 장기기억에 저장된다. 그렇지만 새로운 정보가 장기저장으로 전이되는 것은 쉽지 않다. 새 어휘와 접하면 우리는 아마 이 어휘의 시각적 이미지를 형성할 수도 있을 것이며 어휘를 암송하면서 음향부호나 음운부호를 만들기도 할 것이다. 아니면 그 단어가 의미적으로 결합되는 어떤 의미적 연상 쌍을 만들지도 모른다. 이렇듯 정보를 부호화하는 데에는 다양한 방법이 있고, 각 방법에 따라 형성된 기억 부호는 그 질에 있어 차이가 난다.
처리수준이론에 따르면 성공적인 파지를 위해 중요한 것은 단순한 되뇌임의 양이 아니라 정보를 부호화할 때 수행된 조작이다. Hyde와 Jenkins는 실험(1969)을 통하여 이를 검증하고자 했다. 그들은 이 실험에서 특정한 단어를 재생 또는 회상할 수 있느냐 없느냐는 그 단어를 처리할 때 수행된 인지적 조작의 특징에 달려 있으며, 이에 따라 그 단어의 파지도 결정된다는 가설을 탁월하게 증명하여 인지적 조작을 하는 정보 변형 중에서 조직화와 유의미성에 기초한 부호화가 학습에 가장 중요한 역할을 한다는 결론을 도출하였다.
자료를 부호화하는 데에는 여러 가지 방식이 있는데 기억 부호들은 질적으로 상이하다. 초기 정보처리과정에서는 물리적 세부 특징들, 즉 선, 각도, 명도, 음의 고저나 크기 등이 분석된다. 다음 정보처리과정에서는 패턴 재인과 의미 식별이 이루어진다. 자극이 인식된 후 보다 정교한 정보처리가 이루어질 수 있는데, 제시된 자극과 관련된 과거 경험을 바탕으로 연합이나 심상, 이야기 등이 촉발될 수 있다. 처리수준 이론에 따르면 깊이가 얕은 수준으로부터 깊은 수준으로 정보처리가 진행되는데, 감각분석 수준에서 패턴 재인과 관련된 수준으로, 그리고 나서 의미적 ? 연합적 수준으로 정보처리가 진행된다.

참고 자료

이정모(1995) - Theories of Memory: A Review on recent Psychological Research
이정모 외(2005) - 인지심리학<개정판>, 학지사
http://www.okmind.co.kr/ (맑은마음 신경정신과) - 기억체계이론(2)