교육사회/ 마르크스주의, 재생산이론에 대한 레포트.(A+)

소개글

수업시간에 마르크스주의에대해 서론 본론 결론의 형식으로 아주 잘 정리한 레포트입니다.
재생산이론에 대해 다루었고 문화적재생산의 사례 경제적 재생산의 사례또한 첨부하였습니다.
마르크스주의를 모르는 사람이 읽어도 한눈에 알 수 있도록 아주 잘 정리한 레포트입니다.

목차

I. 마르크스주의의 이론화과정

II. 마르크스주의 관점의 교육과 주요 개념

1. 마르크스주의 관점의 교육
* 대응원리
2. 주요 개념
1) 재생산
2) 경제적 재생산
3) 문화적 재생산
- 교과서의 한계와 문화적 재생산 가능성
- 교과서 분석 사례

III. 우리가 본 마르크스주의
- 마르크스, 현대에도 살아있는가?

본문내용

I. 마르크스주의의 이론화 과정
마르크스의 문제의식은 ‘오늘날 사회의 불평등, 노동자의 착취는 자본가가 만든 것이다.’로부터 시작된다. 이는 마르크스의 핵심이론인 ‘역사적 유물론’으로 설명된다. 역사적 유물론이란 어느 사회나 그것이 존립하기 위한 필수조건으로 물리적 생활수단을 생산하기 위한 관계를 형성한다는 것이다. 즉 생산수단의 소유관계에 의하여 계급관계가 형성된다는 것으로, 시대적으로 자본주의에 의해 사유재산의 개념이 생겨나면서 노동자와 자본가라는 계급이 생겨나서 이로 인해 불평등의 착취구조가 형성되는 것이다.
그렇다면 이러한 불평등에 대한 결론은 어떻게 되는가? 마르크스는 이에 대해 ‘혁명’으로 답을 한다. 앞서 설명한 역사적 유물론은 사회의 경제구조에 상응하는 제도를 마련하게 하는데 이것이 마르크스의 대표적인 이론인 ‘상부구조-하부구조’이다. 한 사회는 생산 및 생산관계로 이루어지는 경제적 구조인 하부구조’와 정치, 종교, 문화, 교육 등에 관련된 제도와 관념으로 이루어지는 ’상부구조‘간의 상호의존의 법칙에 따라 움직인다.

<중 략>

● 우리는 이 과정에서 어떤 결론을 도출하였는가?
언론 보도가 ‘개천에서 난 용’들에게 집중된다는 사실은 그 자체가 ‘우리 사회는 개천에서 용 나기 힘든 사회’라는 것을 반증한다. 그렇기 때문에 언론에서 다룰만한 자극적인 소재로서 작용하는 것이고, 때문에 사람들은 이에 더욱 더 주목을 하게 되는 것이다. 즉, 이는 마르크스의 관점에서 돌연변이 현상이기는 하나, 궁극적으로는 언론을 통해서 마르크스주의의 재생산 개념이 유효하다는 것을 보여주는 것이다. 그렇다면 언론은 왜 그들을 집중 보도하는가? 이에 대한 우리가 추론한 근거는 다음과 같다.

① 권력 유지 수단의 언론
오늘날 언론매체는 정치 경제 및 사회의 기득권층의 권력 유지 수단으로서 이용될 수 있다. 이러한 예는 역사적으로도, 오늘날 사회의 각종 루머와 가십에서도 쉽게 찾아볼 수 있다. 과거 군부정권과 같이 민주화가 이룩되지 않았던 역사적 시간 속에서 언론은 특정 지배계층의 도구로서 작용한 사례는 언론의 권력 유지 수단을 극명하게 보여주는 실 예가 된다.

참고 자료

없음