채만식 치숙 작품분석

소개글

채만식의 치숙에 대한 분석 입니다.
작품 분석 앞부분은 작가 소개 및 1930년대 문학의 전반적인 내용도 함께 수록되있구요-
아마 후회하지 않으실거에요! 참고한 논문만 몇십개 입니다 !!
열심히 만든 자료니 꼭 도움이 되시길 바라겠습니다~

목차

Ⅰ.채만식의 생애
1. 연보
2. 작품 수

Ⅱ. 채만식의 작품세계와 주요작품
1. 1기 1923~1934년 <레디메이드 인생>
2. 2기 1934~1938년 <탁류> <태평천하>
3. 3기 1939~1945년 <패배자의 무덤> <여인전기>
4. 4기 1945~1920년 <논 이야기> <미스터 방> <민족의 죄의식>
Ⅲ. 채만식의 문학세계의 특징
1. 사회계층으로서의 중농층
2. 지적 그룹으로서의 동반자 그룹
3. 식민지현실에 대한 부정과 비판의식
4. 풍자와 아이러니

Ⅳ. 풍자문학
1. 개념
2. 양식
3. 아이러니와 풍자
4. 1930년대 풍자문학의 양상
5. 채만식 풍자문학의 양식

Ⅴ.동반자작가
1.성격
1) 외국의 동반자작가
(1)소련
(2)일본
2) 한국의 동반자작가
(1)유진오
(2)이효석

Ⅵ.「치숙」작품 분석
1. 서지사항
2. 줄거리
3. 구성
4. 인물 분석
1) 나
2) 아저씨
3) 아주머니
5. 배경
6. 시점
7. 기법적 특징
1) 구성
2) 아이러니
3) 풍자
8. 문체적 특징
1) 대화적 문체
2) 칭찬과 비난의 역전
3) 속어나 비어 사용
9. 제목과 주제 의식

Ⅶ. 평가
1. 문단의 평가

Ⅷ. 교과서 속의 치숙

본문내용

Ⅰ. 채만식의생애

1902년（１세）： ７월２１일（음력６월１７일）전북임피에서호농소리를듣는채규섭의５남으로태어남．아호는백릉.
１９０５년（4세）：을사조약으로조국이일제식민지로전락해가는역사가시작됨．어려운형편속에서성실하게재산을모은부친과자식에게지극한모친아래서어려움없이성장함．맏형수이선하로부터많은이야기를들어문학적영향을받음．이 무렵집에서마련한서당에출입하여６~７년간한학을수학함．
１９１０년（9세）： 한일합방된이해에４년제인임피보통학교에입학．
１９１４년（１３세）： 임피보통학교졸업．
１９１８년（１７세）： 상경하여４년제중앙고등보통학교에입학．
１９２０년（１９세）： ３학년재학중부모의강권에의해１년연상의은선흥과결혼．은씨와결혼하나해로하지못함．이결혼은조혼등낡은규범과가부장전통의병폐를비판하는데중요한동기가되며，１９２３년탈고한처녀작「과도기」（『문학사상』７３년８~９월호유고발표）에도반영됨．
１９２２년（２１세）： 중앙고보를졸업한뒤일본와세다대학부속제일와세다고등학원문과에입학하고다음해본과영문과입학하지만，가세가돌이킬수없을정도로기울어져학업을중단함．
１９２４년（２３세）： 이광수의추천으로단편「세길로」（『조선문단』３호）를발표함．육감적인묘사와함께지적허영에대한심리묘사가돋보임．강화의사립학교교원을거쳐동아일보사（１９２５），개벽사（１９２９），조선일보사（１９３４）를전전하면서실업의고통을겪고빚에졸리며나날의시량을걱정함．이런사정은작가생활내내떠나지않고그를괴롭힘．

<중 략>

「치숙」은 주인공 소년의 입을 통하여 사회주의와 맹목적인 사회주의 신봉자들을 비판하는 형식을 취하고 있지만, 또 한편으로는 사회주의 신봉자인 아저씨의 입을 통하여 너무나 현실주의적인 개인의 이익추구에만 매달리고 있는 몽매하고 비열한 사람들의 의식 구조를 딱하게 여기고 야유하는 이중적 효과를 얻고 있는 것이 이 작품이다.

그러나 이 작품에 나타나고 있는 톤으로 미루어 보아 작자의 진정한 의도는 극히 개인주의적 의식구조를 가진 소년이 현실에 안주해서 살아가려는 모순된 삶의 방식을 비판하려는 의도가 더 크다.51)

여기에서 채만식은 부조리한 현실에 대한 저항의 한 방편으로 사회 주의를 등장시킨 것이다. 채만식의 소설에 은근히 사회주의 신봉자가 자주 등장하는 것은 바로 이 까닭이라고 본다. 그리고 이들 사회주의 색채가 느껴지는 인물들은 작품 속에서 비교적 긍정적인 면에서 받아들여지는 인물로 그려져 있다.52)

참고 자료

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