수묵화

소개글

수묵화
1. 수묵화 교수 - 학습 지도안
2. 수묵화 학습내용
3. 수묵화 교육프로그램 기획서
4. 수묵화 평가사항

목차

1. 수묵화 교수 - 학습 지도안
2. 수묵화 학습내용
3. 수묵화 교육프로그램 기획서
4. 수묵화 평가사항

본문내용

1. 주의 획득
● 교수-학습 활동: 수묵화 그림 사진을 VTR로 보여 주기
▪T: 여러분들은 수묵화 그림을 본적이 있나요?
▪S: 예. 드라마에서 봤어요.
▪T: 맞아요, ‘바람의 화원’에서 봤을 꺼에요.
조선시대 화원인 김홍도와 신윤복처럼 수묵화를 그려 보고 싶지 않나요?
▪S: 네. 그려보고 싶어요.

2 학습목표제시
● 교수-학습 활동:
▪T: 그럼 오늘 한국화에 대해서 알아보는 시간을 갖겠어요.
▪T: 한국화에 대해서 배우고, 한국화의 특징에 대해서 알아보겠어요.

3 선수지식 상기
● 교수-학습 활동:
▪T: 전 시간에 우리는 서양화에 대해서 살펴보았죠, 기억나는 사람 있나요?
▪S: 네. 서양화는 논리적이고 과학적인 원근법에 의해서 그려져요.
▪S: 유럽쪽 미술 이에요.
▪T: 다 맞았어요. 정말 잘했어요. 서양화는 초기부터 컬러로 그려졌고, 그림의 밀도가 매우 놓은 그림이죠?

4 자극제시
● 교수-학습 활동:
▪T: 여러분 요즘 날씨가 어떤가요?
▪S: 너무 더워요.
▪S: 밖에서 미술 수업했으면 좋겠어요.
▪T: 그래요? 그럼 우리 수묵화로 풍경화를 그릴 때 밖에서 미술 수업을 하도록 해요.
▪S: 와~

5 학습안내제공
● 교수-학습 활동:
▪T: 여러분 수묵화와 한국화, 동양화의 정확한 뜻을 알고 있나요?
▪S: 어. 같은 뜻이 아닌가요? 모르겠어요.
▪T: 그럼, 오늘 우리는 우리 조상들이 남긴 전통 회화에 대해서 알아보겠어요.
자 그럼 한국화의 특징에 대해서 공부해 보고, 표현 기법, 재료, 낙관에 대해서 알아보는 시간을 가져보겠어요.

6. 수행유도
● 교수-학습 활동:
▪T: (VTR 자료를 보면서 한국화에 대해서 학습한다)
▪S: (VTR 자료를 보면서 질문에 답한다)
(참고 작품을 보며 한국화에 대한 흥미와 기대감을 갖는다)

7 피드백제공
● 교수-학습 활동:
▪T: 여러분은 오늘 선생님이 생각했던 것 보다 질문에 답을 아주 잘 했어요.

참고 자료

없음