교육현상을 설명하는 기능이론, 갈등이론, 해석적이론에 대해서 논하시오.

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교육현상을 설명하는 기능이론, 갈등이론, 해석적이론에 대해서 논하시오.

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본문내용

기능이론
학교는 주된 기능은 사회질서를 유지하는데 필요한 지식 및 행동을 전수하는 곳
즉, 타인과의 접촉을 통하여 사회적 존재가 됨을 배우고 적절한 사회적 가치를 발전시키는 훈련장소
사회는 유기체와 같아서 단지 개인들의 합 이상의 독자적인 체계
사회의 여러 부분은 이 유기체인 사회가 유지되도록 하는 기능을 담당
교육가 사회관계를 긍정적으로 파악하고 교육의 순기능 강조

뒤르켐 - 학교 교육이란 전체사회의 지배적인 행위유형들을 의도적으로 전달해줌으로써 사회의 존속에 기여하는 수단으로 이해
도덕 교육을 중시되어야 한다고 주장 => 사회구성원들 간 협의가 형성되며 각 개인은 자신이 속한 집단에 충실하게 참여할 수 있기 때문

파슨스 - 아동이 장차 성인이 되어 담당하게 될 역할을 수행하기 위해 반드시 필요한 정신적 자세와 지질을 기르는 것이 사회화이며 학교의 기능은 사회화를 통한 사회적 안정, 통합, 합의의 증진이 잇다고 함 => 사회적 규범이라고 규정하고 규범은 ‘상황별로 구체화된 행동의 표준으로서 개인들이 특정 상황에서 어떻게 행동하여하 하는지를 지시하는 원칙, 전체 또는 기대들’ 이라고 정의

참고 자료

마음의 지향성과 밀리칸의 고유기능 이론, 김영진, 동서사상연구소, 2005년
구조기능 이론의 관점으로 중학교 기술,가정 교과서의 「Ⅰ. 나와 가족 생활」 단원 내용 분석, 양정혜, 대한가정학회, 2002년
교육사회학, 김경식, 안상헌, 윤주국, 이병환, 장홍재, 교육과학사, 2006
갈등의사회이론, 서사연, 학문과 사상사, 1985
사회학연구, 오명근, 대영사, 1984
조직이론, 양참삼, 박영사, 1990
현대 사회학이론, 조나단 터너, 정태환, 나남출판, 2001년
조직갈등 관리론, 이재규, 박영사, 1998년