4학년 영역형 경쟁활동 하키형게임 체육수업 지도안

소개글

초등학교 4학년 영역형 경쟁활동 하키형 게임 체육수업지도안입니다.

목차

1. 대영역 : 3.경쟁 활동
2. 대영역 개관
3. 대영역의 목표
4. 교재연구
5. 대영역의 지도방법
6. 학급실태 및 분석
7. 지도상의 유의점
8. 대영역의 평가계획
9. 본시 교수 학습 과정안
10. 형성평가 계획

본문내용

1. 대영역 : 3.경쟁 활동

2. 대영역 개관
최근 들어서 인성과 창의에 대한 교육이 강조되고 있다. 이는 정보화 사회에서의 교육은 단순히 지식을 전달하는 수준을 넘어서, 지식을 올바르게 이용하고 새로운 지식을 창출할 수 있는 능력을 요구하고 있다. 그러한 점에서 체육 활동은 두 마리의 토끼를 잡을 수 있는 잠재력은 가진 교과이다. 체육활동은 신체활동을 수반하고, 신체활동 속에서는 개인과 개인, 집단과 개인, 집단과 집단의 끊임없는 상호작용이 이루어지며 그 속에서 학생들은 인성과 창의성을 기를 수 있다. 특히, 경쟁활동은 개인의 능력이 아무리 뛰어 나더라도 팀의 승리를 이끌기는 어렵고, 승리하기 위해서는 팀원들과의 원만한 상호작용 및 협동이 있어야 한다. 경쟁활동은 학생들이 명예, 정직, 페어플레이, 패배했을 때의 자기통제 및 자기수용, 예의와 존중 등 정의적 가치를 배울 수 있는 중요한 바탕이 되는 활동이다.
이 제재에서 학습자는 다양한 영역형 게임의 방법과 규칙에 대한 올바른 이해와 여러 가지 공을 다루는 등의 기초기능을 익히게 된다.

<중 략>

가. 기본 게임의 방법과 규칙을 바르게 알도록 한다. 이는 게임 활동에서 자신의 역할을 바로 알고 동료를 배려할 수 있는 기본이 되기 때문이다.
나. 게임의 구조에 대한 이해가 부족할 경우 수업 전에 동영상이나 게임 시범을 통해 이해시킨다.
다. 변형 게임의 규칙은 일반적인 스포츠의 게임 규칙과는 다른 부분이 있다. 따라서 교사와 학급 동료 간에 정해진 규칙을 바르게 지키고 활동에 적극적으로 참여하도록 지도한다.
라. 승패는 규칙의 준수에 따라 얻어지는 결과라는 것을 학생들에게 인지시키고 승패에 너무 집착하지 않고 게임활동 그 자체의 즐거움에 가치를 두도록 지도한다.
마. 안전한 교구를 사용하더라도, 수업 중에 발생할 수 있는 안전사고에 대해 미리 숙지하고 대처방안을 강구한다.
바. 협동을 해야 하는 게임활동에서 자기의 역할이 중요함을 인식하도록 지도한다.

참고 자료

없음