실과교육2(방기혁)-농업교육지도안

소개

광주교육대학교 실과교육2 방기혁교수님 농업교육 지도안입니다.

목차

없음

본문내용

Ⅰ. 본시 학습 주제의 설정 배경
인간은 오래전부터 동물과 함께하며 살아왔다. 애완동물을 키우기도 하고 경제동물을 키워 먹거리나 생활용품의 재료를 충당했다. 최근에는 반려동물의 의미로서 애완동물의 중요성이 부각되며, 동시에 버려지는 애완동물의 문제가 사회적으로 대두되고 있다. 이에 따라 생명존중에 대한 가치관을 형성하고 애완동물과 경제동물에 대해 이해함으로써 생활의 의의를 이해할 수 있게 학습하도록 한다.
2007개정실과교육과정의 교양농업 및 환경교육 관련 단원은 5학년의 ‘쾌적한 주거환경’, ‘식물과 함께하는 생활’, 6학년의 ‘생활자원과 소비’, ‘동물과 함께하는 생활’이다. 이중 ‘동물과 함께하는 생활’의 ‘생활 속의 동물’ 소단원을 활용하여, 주변 동물을 이해하고 기본적인 동물을 알고 동물에 대한 학습의 기본으로 삼고자 했다.
또한 과학과목과의 연계성을 고려하여 동물 관련 단원을 설정하고 3학년 단계에서 배운 내용을 토대로 다시 한 번 학습할 기회를 갖도록 하였다. 이뿐만 아니라 앞으로의 과학과목 및 다른 생명관련 단원과의 연계성을 충분히 고려하였다.

<중 략>

T13, 오늘 우리가 새로이 알게 된 내용에 대하여 말해볼까요?
S22, 여러 가지 기준으로 동물을 나누는 법에 대하여 알아보았습니다.
S23, 경제동물과 애완동물이 무엇인지 알아보았습니다.
S24, 동물을 경제동물과 애완동물로 분류해 보았습니다.

T14, 오늘 견학을 통해 궁금한 점이나 더 알고싶은 부분에 대하여 말해봅시다.
S25, 애완동물을 어떠한 기준으로 더 자세히 나눌 수 있는지 알아보고 싶습니다.
S26, 경제동물의 종류에 대하여 더 자세히 알아보고 싶습니다.
T15, 오늘 견학한 내용을 바탕으로 다음 시간에는 무엇을 하면 좋을까요?
S27, 애완동물 한 가지를 직접 길러보았으면 좋겠습니다.
S28, 경제동물을 길러보았으면 좋겠습니다.

T16, 그렇다면 다음 시간을 위한 예습적 과제로는 무엇을 하면 좋을까요?
S29, 애완동물을 기르는 방법에 대하여 알아오면 좋겠습니다.
S30, 경제동물을 기르는 과정에 대하여 알아오면 좋겠습니다.

참고자료

· ※ 참고자료
· ∘2007 개정 초등학교 교육과정 해설 – 교육과학 기술부
· ∘광주광역시 우치공원 홈페이지 – http://uchipark.gwangju.go.kr/index.do?S=S18
· ∘『學習方法의 學習』 (광주교육대학교 광주부설초등학교)
· ※ 자료출처
· ∘글씨체 및 표지양식 :
· 「3-6학년 학습 지도안 양식」(광주교육대학교 광주부설초등학교)
· ∘후면 탑재 학습지 :
· 자체제작