교대 SWOT 분석

소개글

석사과정에 쓴 레포트 입니다.

목차

Ⅰ 서론
1. 대상 기관
2. 선정 이유

Ⅱ SWOT 분석
1. 초등교원 양성 교육기관의 변천과정
2. 기본 현황
3. 교육대학교 SWOT 분석 및 전략

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론

1. 대상 기관

전국 10개 교육대학교
(경인, 공주, 광주, 대구, 부산, 서울, 전주, 진주, 청주, 춘천 교육대학교)

2. 선정 이유

“교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다.”

의무교육의 시작인 초등교육은 미래의 주역들이 앞으로 미래를 살아가는 데 있어 복잡하고 다양한 삶의 형태와 방법에 대한 기초를 다져주고, 모든 영역의 성장 발달을 풍부하고 조화롭게 달성할 수 있도록 도와주는 기본교육이라는 점에서 중요성이 크다. 이러한 초등교육의 성공의 중심에는 우수한 예비교원의 양성이 있다. 예비교원들을 위한 최초의 체계적인 교육이 이루어지는 교육대학교의 교사양성교육은, 이들이 교직에 진출한 후 수행하게 될 교육활동의 가장 기본이 된다.
하지만 본인이 교육대학교에서 교사양성교육을 받으면서 ‘초등교육의 전문성’이 길러진다는 느낌 보다는 ‘모의 수업’과 ‘실기’ 위주의 수업에 회의를 느끼며, 지적 갈증을 해결해 주지 못하는 교육과정에 늘 아쉬움이 남았다. 또한 해마다 장기적인 계획이 세워지지 않는 교원 수급에 따른 전국 교대의 ‘동맹휴업’이 연례행사처럼 이루어졌다. 이번 SWOT분석 과제를 통해 교․사대 통폐합의 기로에 서있는 교육대학교가 나아가야 할 방향에 대해서 살펴보고자 하였다.

대학에서의 교사양성교육은 장래 교직에 진출하고자 하는 예비교원들을 위한 최초의 체계적인 교육으로서, 이들이 교직에 진출한 후 수행하게 될 교육활동의 가장 기본이 될 수 있다는 점을 고려해야 한다.

다시 말하면 우수교원의 자질은 교원양성 단계에서 대부분 길러진다는 것이다.

교원양성교육의 전문성이 낮다는 것은 우리나라 교원분야의 큰 약점이다(김병찬, 2009).

이에 따라 초등교원 양성기관인 10개 교육대학교의 초등교원 양성 교육 변천과정과 기본현황을 살핀후, SWOT 분석을 토대로 초등교원 양성 교육의 발전 방향을 모색해 보고자 한다.

참고 자료

육과학기술부 (2009). 2009학년도 교원양성기관 현황. 교육과학기술부 교직발전기획과
김병찬 (2009). 교원양성기관으로서의 대학의 역할 고찰. 한국교육학연구, 15(3). 안암교육학회, 159-189
대학 알리미 http://www.academyinfo.go.kr
송명석(2010). 초등교원 양성 교육기관의 운영 현황에 대한 분석 및 발전방안에 관한 연구. 석사학위 논문, 연세대학교.
통계청 http://www.kostat.go.kr