종교개혁기 교육

소개글

교육학개론,교육사철학수업에 사용한레포트입니다.

목차

(1) 종교개혁(1517)
(2) 신교의 교육 운동
(3) 반 종교개혁운동과 구교의 교육 운동
(4) 르네상스 교육과 종교개혁 교육의 비교

본문내용

(1) 종교개혁(1517)
1) 종교개혁의 정의
1517년, 중세의 권위적, 타락적인 신앙에서 벗어나, 은혜와 믿음, 성서(Solagratia, Sola Fide, Sola scriptua)를 중심으로 하는 초기 기독교로 복귀하고자 일어난 개혁운 동이다. 독일의 마틴 루터가 교황청의 면죄부의 매출에 반대해 95개조의 의견서를 제출 한 것이 시발점이 되었으며, 츠빙글리, 칼뱅 등에 의해 전 유럽으로 퍼져 마침내는 프 로테스탄트라는 신교가 성립되었다. 마틴 루터와 칼빈 등에 의해서 이루어진 종교개혁 은 종교운동인 동시에 교육운동의 성격을 띄고 있다.

2) 종교개혁의 발생 배경
① 사회 부패(성직자의 세속화와 타락) : 면죄부를 판매하여 돈벌이 수단으로 남용하는 등 성직자의 세속화와 타락이 나날이 심해짐
② 형식적 교권에 대한 반발 : 오직 성서에 의해서만 복음을 가질 수 있다는 형식적 교권 에 대한 반발이 높아짐
③ 교육 본질의 상실 : 형식적 의식, 금욕 등 지나치게 종교적인 것만이 교육의 대상이었 으며, 귀천, 빈부, 성별 등에 따른 교육의 불평등이 존재함
④ 민중 의식의 자각 : 인문주의가 발달하며 민중 의식의 수준이 높아짐에 따라 비판 정 신이 깨어남으로써 현재 종교의 문제점을 자각하게 됨

참고 자료

없음