영유아 수학교육의 개념과 중요성

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목차

1. 영유아 수학교육의 개념과 의의
2, 영유아 수학교육의 목적
3, 영유아 수학교육의 중요성
4. 영유아 수학교육의 과제
5. 참고문헌

본문내용

1. 영유아 수학교육의 개념과 의의

수학(數學, mathematics)은 우리의 생활과 밀접한 관계를 갖고 있다. 물건을 헤아리거나 측정하는 것으로 시작하는 수와 양에 대한 학문이며 넓은 의미로는 우리의 삶 전반에서 사용되는 원리이자 주변 환경과 사물을 이해하는 도구이다. 영유아 수학교육은 교육적으로 영유아의 발달적 특징을 고려하여 보육현장 및 일상생활 속에서 수학활동과 관련된 다양한 경험을 통해 수학의 기본개념과 원리를 학습할 수 있는 기회를 제공한다. 과거의 수학이 수학적 지식이나 능력이 필요한 특정인들의 학문으로 인식되었다면 지금의 정보화 사회에서는 수학이 모든 분야의 사람들에게 필요하고 갖추어야할 능력이며 생활과 관련된 문제들을 해결하기 위한 중요한 수단이다. 따라서 영유아기에 이루어지는 수학교육은 유아의 발달적, 문화적, 개인적 차이를 반영할 수 있는 질 높은 수학교육이 되어야 하며, 깊이 있는 수학적 사고를 포함해야 한다(홍혜경, 2010). 유아의 발달 단계상 수학교육과 관련된 인지 능력의 발달이 수학 교육에 도움이 된다. 경험을 통하여 습득된 수학적 지식과 기술, 복합적 사고능력을 토대로 창의적으로 문제를 해결하고 긍정적인 수학적 태도를 형성하도록 도와주는 것이다. 이렇게 수학의 필요성이 강조되면서 영유아기 수학교육에 대한 관심도 높아지고 있다. 특히, 영유아기는 인간의 성장과 발달에 있어 지적, 사회적, 정서적, 인지적으로 가장 중요한 시기로 이시기에 이루어지는 교육은 영유아기 이후의 삶에도 영향을 미치기 때문이다.

2, 영유아 수학교육의 목적

영유아 수학교육의 목적을 달성하기 위한 수학교육의 내용은 다음과 같다. 첫째, 만 2세 이하의 영아수학교육은 보건복지부가 2013년에 고시한 표준보육과정에 제시되어 있다. 이 시기 수학교육의 목표는 주변에서 일어나는 수학적 상황을 지각하게 하는 것이다.

참고 자료

수학 학습 지도 원리와 방법 우 정호 서울대학교
초등과학 교육론 김 기륭 동화문화사
권영례, 이순형(2008), 유아수학교육, 한국방송통신대학교출판부
유아의 통계 확률 능력 발달 단계(김현자(2008),영유아 수과학교육의 이론과 실제, 창지사)