서양 교육사 요약

소개글

Ⅰ . 고대
1. 그리스의 교육
2. 로마 교육
Ⅱ . 중세
1. 중세의 교육 : 신본주의
Ⅲ . 근대
1. 15-16세기의 교육 : 르네상스시대 교육 1) 문예부흥기의 교육 2)종교개혁기의 교육
2. 17세기의 교육 : 실학주의와 교육
3. 18세기의 교육 : 계몽주의
4. 19세기의 교육
Ⅳ . 현대
1. 현대교육의 태동 : 20C전반 1) 진보주의 교육 2) 본질주의 교육 3) 항존주의 교육
4) 재건주의 교육 5)실존주의 교육

목차

Ⅰ. 고대

Ⅱ. 중세

Ⅲ. 근대

Ⅳ. 현대

본문내용

Ⅰ . 고대

1. 그리스의 교육
고대 그리스는 폴리스라는 수백 개의 도시국가로 이루어진 복합국가이다.
아테네와 스파르타는 그리스의 역사를 이끌어 간 양대 폴리스였다. 아테네는 아티카의 중심에 자리 잡고 민주정치를 이끈 반면, 스파르타는 펠로폰네소스 반도를 기반으로 군국주의를 발달시켰다. 아테네와 스파르타는 교육체제와 운영방식 또한 대조적인 특징을 보였다.
스파르타는 열악한 농토와 농지보유가 힘들어 농지확보를 위해 전쟁을 일상화한 경제적으로 후진 국가였다. 그리하여 정복전쟁을 통하여 국가를 유지해 나갔으며, 소수의 지배계급이 다수의 피지배계급을 통치해야 했기 때문에 군국주의적 국가체계를 갖추었다. 교육도 집단주의적, 군국주의적 성격을 갖고 있으며 스파르타의 교육은 지적 보단 군사 교육 중심이며 군인양성, 전 국민의 군인화의 목적을 뒀다.
아테네는 자유를 우선시하는 개인주의적, 인문주의적 성격이 강하였으며, 민주적 시민의 양성, 자유인 양성에 교육 목적을 두었으며, 초등교육에서는 음악과 체육의 중요성이 약화되고 문자 교육이 중요시되었다. 고등교육에서는 소피스트들이 등장하여 개인의 출세를 위한 교육이 강조되었다.
이렇듯, 교육적 방향의 상이성을 보이는 데는 지형학적 이유가 있다. 아테네는 비교적 농지를 보유하고 어업을 하며 어느 정도 자급자족이 된 것에 비해 스파르타는 영악한 농토와 주변 원주민들의 침입으로 전쟁의 일상화를 일삼았다.
교육사상가로는 소피스트, 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스가 있다.

참고 자료

없음