역사지도안

소개글

대구교대 주웅영 교수님 수업 중 역사수업 탐구 형식으로 12차시 수업 구성하는 과제입니다. A+를 받았습니다.

목차

Ⅰ. `역사하기`를 시작하면서
Ⅱ. 학습자 중심의 역사하기-수업 계획
Ⅲ. 도입부-동기유발 (약 2~3차시)
Ⅳ. 문제인식 (3차시)
Ⅴ. 가설설정 (2차시)
Ⅵ. 자료수집 및 분석 (3차시)
Ⅶ. 일반화 - 개인별 Presentation의 기회 (2차시)
Ⅷ. 평가하기
Ⅸ. `역사하기`를 끝내며

본문내용

Ⅰ. `역사하기`를 시작하면서

이번 기회를 통해 구성한 역사 지도안은 기존의 교수-학습 지도안의 의도와 다르다. `학습자 중심`의 역사하기 지도안이라는 주제를 붙였는데, 여기에는 능동적인 학습자를 대상으로 한다는 의미 외에 또 다른 중요한 의미가 있다. 그것은 지도안 구성 자체가 학습자를 중심으로 짜여져 있다는 것이다. 기존의 교수-학습 지도안은 철저한 교사중심이라고 할 수 있다. 학습자는 이러할 것이다, 라는 예상으로 존재할 뿐이며 지도안의 중요한 대상인 학습자는 단지 이렇게 해주기를 바라는, 수업자가 기대하는 학습자의 모습일 뿐이다. 따라서 역사 수업에서 실제로 역사하기 과정에서 나타나는 학생들의 모습은 교사의 예상에 따라 나타난 학생들의 모습이며 예상에서 벗어나는 `역사하기` 과정일 수 있는 학생들은 변수로 작용하여 이들의 `역사하기`일지도 모르는 과정은 학습 과정에서 제외되는 경우가 많다.

참고 자료

없음