(국어과 수업연구 보고서) 활동중심협동학습전략으로 창의적 언어표현능력 기르기

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목차

Ⅰ. 수업연구 주제 정하기

Ⅱ. 수업 연구의 필요성과 목적

Ⅲ. 학습자 실태 분석 및 수준별 개별화 지도계획

Ⅳ. 수업 이론 및 수업 모형

Ⅴ. 우수 수업을 위한 땅 고르기

Ⅵ. 노력의 결과를 마무리하며

본문내용

2. 주제 선정의 이유
요즘 아이들은 성별 상관없이 매우 수다스럽고 자기표현들이 강하다. 그리고 모방에도 강하다. 아이들의 대화 내용을 유심히 들어보면 자신의 생각을 창의적으로 표현하기 보다는 흔히 텔레비전의 개그 프로나 인기 드라마에서 나오는 언어 표현 또는 인터넷에 떠도는 은어, 변형어들을 주로 사용하여 이야기 하는 것을 많이 접할 수 있다. 이렇게 쉴 새 없이 재잘거리던 아이들이 정작 수업시간이 되면 여러 사람 앞에서 발표하기를 꺼리고 발표를 할 때의 목소리도 쉬는 시간의 10분의 1로 작아질 뿐 아니라 자신의 의견을 정확하게 전달하지도 못하는 경우가 많다. 그나마 발표 내용도 자신이 생각한 내용을 논리적이고 창의적으로 발표하는 것이 아니라 학원에서 배운 내용이나 문제집에서 나온 정확한 정답을 외워서 발표하는 경우가 대부분이다.
이런 이유로 본 수업자는 우리 학급의 아이들에게 아래의 문제점들을 발견하고 이에 대한 해결점을 찾으려 한다.
첫째, 아이들이 여러 사람 앞에서 혼자 일어나서하는 발표에 매우 거부감을 가지고 있다.
둘째, 학습에 관심이 없거나 학습능력이 떨어지는 아동들은 발표 자체에 관심도 없고 자신감이 없으며 학습 활동시 매우 방관적으로 무임승차에 익숙해져 있다.
셋째, 자기 생각을 창의적으로 생각하고 이를 표현하는 태도를 기르기 위한 체계적인 훈련이 필요하다.
이에 본 수업자는 활동중심 협동학습을 통하여 우리 아이들에게 자기의 생각을 자신 있게 표현할 수 있도록 하는 학습의 기회를 많이 제공해 주고 반복적인 자기표현훈련을 통해 창의적 언어표현능력을 기를 뿐 아니라 학업에 대한 성취감 및 긍정적인 자아개념의 형성을 돕고자 한다.

참고 자료

없음