4학년 사회과 < 3 사회 변화와 우리 생활 - 2 성 역할의 변화 > 세안 지도안

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

1 수업을 설계하며

2 단원의 개관

3 단원의 목표

4 교육과정 재구성

5 핵심 내용의 구조화

6 본시의 주안점

7 수업전략

8 학습부진아 희망이를 위한 수업배려

9 과정별 자료 활용계획

10 본시 과정안

11 칠판 활용 계획

12 평가계획

13 좌석배치도

14 수업 후 기대 효과

본문내용

수업을 설계하며 1
차이를 차별화 하는 사회는 미래가 없다.
인간은 출생 시의 신체적 특성에 의해 부여된 성에 따라 사회적으로 기대되는 성역할에 부합하는 특성을 발달시킨다. 개인의 몰 성적인 성역할 발달을 강요할 것이 아니라, 개인의 잠재력, 즉 인간적인 특성을 발달시켜야 한다. 여자와 남자는 차이가 있는가? 이 질문은 그 자체로는 성립하지 않는다. 왜냐하면, 무엇이, 왜 비교되고 있는가라는 질문이 항상 제기되어야 하기 때문이다. 마치 ‘가난한 것’이 문제가 아니라 교육비용이 엄청나게 비싼 교육제도가 문제인 것처럼, ‘여자인 것’이 문제가 아니라 여성을 차별하는 것이 문제다. 차이를 차별화 하는 사회는 미래가 없다.
성역할 고정관념을 넘어서 양성평등 실현은 사회 전체가 발전해가는 것 즉 모두 윈윈(win win)하는 것을 가리킨다.
실질적 양성평등을 달성하기 위해서는 제도의 변화와 함께 의식과 역할의 변화가 중요하다. 의식과 역할의 변화와 관련해서는 여성뿐만 아니라 남성의 의식과 역할을 바꾸는 것이 매우 중요하다. 여성은 빠르게 변하고 있지만 사회 전체적인 변화는 아직도 요원하다. 모두가 윈윈할 수 있는 양성평등을 실현해야 한다.
본 수업에서는 아이들이 가장 민감하게 받아들일 수 있는 양성평등을 제재를 가져왔다. 생활과 가족관계에서, 받아들이는 성 역할 고정관념에서 벗어나 양성평등을 실현하기 위한 바람직한 태도를 기르고 성 역할에 대한 올바른 의사결정 태도를 기르고자 한다.
이번 제재를 통해 ‘아이들 스스로 문제를 발견하게 하고 최적의 문제해결 방법을 찾아 가치 태도를 의사결정할 수 있는 능력을 기르고자 수업을 설계하였다.

참고 자료

없음