(한국교육사)제1장 고대와 중세사회의 교육

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교육철학 및 교육사, (한국교육사)제1장 고대와 중세사회의 교육

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본문내용

[제1장 고대와 중세사회의 교육]
이름

1. 교육의 기원
1) 원시사회의 삶과 교육
? 기본 과제: 부족의 안전과 생활 필수품의 획득
? 교육 형태
: 무의식적 모방(자연스럽고 무의도적인 교육) → 의식적인 훈련(실질적인 기술과 능력 포함, 부족의 단결과 종교의식 중시)

2) 성년식: 조직적인 교육의 등장
? 성년식(=입사식): 사회의 안전과 존속을 위해 집단 구성원의 자질과 자격을 사회적으로 공인, 대개 종교적인 의식과 함께 이루어짐, 젊은이들에게 신체적인 고통을 가하여 시련을 이겨내게 함
? 성년식의 교육적 의의
① 도덕적·정치적 의미 포함
젊은이: 고통을 견디고 어른들에게 복종함으로써 인내와 존경을 배움
어른: 자신들의 권위를 높이고 사회의 질서를 유지
② 실용적인 내용(공적인 훈련) 포함
③ 종교교육: 부족의 구성원들이 공통된 가치관과 신념체계와 행동양식을 소유하게 되는 구심점

3) 단군신화와 교육이념
? 우리 민족이 고유한 정서와 사유방식 반영
① 현세지향적이며 인간중심적인 세계관
② 인내하고 극기하는 이상적인 인간상
③ 조화적 우주관
? 고대 사회의 문화양식의 일면 반영
① 농경사회를 배경으로 함
② 제정일치의 사회

4) 고조선의 규범
? 팔조금법: 살인·상해·절도를 금하고 부인의 정숙을 중시

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