아동의 정서발달 및 관련 이론

소개

아동기 정서발달과 관련한 내용을 정리한 보고서 입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 용어의 정의
가. 정 서
나. 정서지능
2. 정서의 발달
가. 유아기 정서적 특징
나. 정서발달 단계
다. 정서유형별 발달과정
라. 정서발달 이론

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
아동이 성장함에 따라 IQ에 대해 주요 관심을 두고 발달 과정에 대해 연구하던 것이, 점차 ‘정서지능(emotional intelligence)’이라는 감성적 능력에 대한 측면으로 전환되고 있다. ‘지능지수(Intelligenc quotient)`가 동일함에도 불구하고 과제에 대한 성취 결과나 수준이 상이하게 나타나는 결과에 대해서 이유를 제시하기가 곤란함을 겪게 되면서 정서에 대한 관심이 증가하게 되었다고 할 수 있는데, 아동의 발달과 함께 변화·발전하는 정서의 형성원인에 대한 연구는 이러한 관점에서 당연한 귀결점이라고 하겠다.
이에 본 연구에서는, 학자들의 정서발달 이론에 대해 개괄적으로 살펴보고, 정서의 개념과 정서 발달의 과정 및 단계에 대해 분석해 봄으로써 ‘정서’에 대한 이해의 폭을 넓히고 적절한 적용 방법을 모색해 보는데 그 목적을 두고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 용어의 정의
가. 정 서
사람은 누구나 정서를 느끼고 그것에 반응한다. 정서는 인간의 다른 특성과는 달리 대단히 어린 시기에 분화되는 특성을 지니고 있다. 그러나 정서가 무엇인가에 대해서는 분명한 정의를 내리지 못하고 있다. 그 이유는 정서의 종류가 다양하고 정서를 일으키는 상황이나 사건은 물론 수용자의 중추신경계, 생리적 상태의 변화, 정서표현 및 그것에 대한 개인의 지각이나 해석 등 상이한 측면들을 포함하기 때문이다. 여기에 덧붙여 정서경험의 개인차가 크고 문화에 따라 큰 변이를 나타내므로 정서에 대한 정의를 내리기는 쉬운 일이 아니다. 카간(J.Kagan,1978)은 “정서란 외적 유발자와 개인의 사고과정 및 감정변화 사이의 관계를 나타내는 용어”라고 정의하였다.
(1) 정서의 기능
정서가 없다면 인생은 무미건조하고 재미가 없을 것이다. 전통적으로 소년들은 정서를 억압하는 것을 학습하는 반면, 소녀들은 정서를 표현하도록 양육된다. 정서표현을 숨기고 정서를 억압하도록 학습된 소년들은 성장하여

참고자료

· 김정희․김현주․정인숙, 『아동발달심리』, 동문사, 1997.
· 장휘숙, 『인간발달』, 박영사, 2000.