(수업연구대회보고서) 국어과 협동학습 구조적용 교육연극학습을 통한 창의적 언어표현 능력 신장

소개

도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 계획하며
1. 주제 선정 이유 1
2. 필요성 및 목적 1
3. 좋은 수업 관련 학급 실태 분석 2

Ⅱ. 교수․학습 아이디어 및 적용
1. 기초이론 3
2. 교수학습 모형 구안 4
3. 교육과정 재구성 5
4. 좋은 수업을 위한 준비 6

Ⅲ. 수업공개 교수․학습 과정 안 및 분석 환류
1. 제 1, 2차 수업공개 분석 및 3차 수업 환류 계획 8
2. 제 3차 수업전문가 공개수업 교수 ․ 학습 과정 안 (세안) 10

Ⅳ. 연구결과
1. 수업 연구 결과 기대 효과 20
2. 제언 20

* 수는 페이지를 의미

본문내용

1. 주제 선정 이유

우리 학급은 한 부모 및 조손가정 어린이가 34명 중 7명으로 21%를 차지하고 있으며, 이 학생들은 대체적으로 다른 사람과 논리적인 대화를 나누기보다는 혼자서 놀거나 눈으로 보는 놀이에 관심이 많아 다양한 어휘사용이 부족하고 자신의 생각을 논리적, 창의적으로 표현하는데 서투르다.
특히 요즘 학생들은 물질의 넉넉함과 풍요로움 때문에 힘든 일 하는 것을 꺼려하고 깊이 생각하기조차 싫어하며 문제가 조금만 어려워도 쉽게 적당히 해결해 버리려는 성향이 짙고, 가정형편이 어렵거나 소외된 학생들은 중간에 아예 포기하는 경우도 많다. 그러므로 본 수업자는 단계별 협동학습 구조적용 교육연극 기초훈련 안 및 교육연극 학습모형을 구안하여 직접 교과활동에 적용함으로써 3학년 학생들의 사고력을 계발하고 자신과 타인을 더 잘 이해할 수 있는 기회를 제공하여 자신의 생각을 정확하게 표현할 줄 아는 창의적 언어표현 능력을 신장시키고자 한다.

2. 필요성 및 목적


가. 필요성
교육과정의 요구 면에서 국어과는 학습자 개인이 우리말을 익혀 슬기롭고 행복한 삶을 누릴 수 있도록 하는 것에 학생의 활동을 강조하는 방향의 내용으로 교과서가 구성되었다. 특히‘초등학교 국어과에서는 국어에 대한 정확한 표현과 효과적인 이해를 강조하고, 사고력과 상상력을 길러 주며, 국어에 대한 관심과 존중하는 태도를 강조한다.’ 이는 국어 활동과 국어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 국어 활동의 맥락을 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며 국어문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 국어 문화 창조에 이바지 할 수 있는 능력을 신장시킬 수 있는 교수 학습 방법이 필요하다.

참고자료

· 없음