[국어과 수업지도안 세안] `혼자 걷는 우리 국토 기행(기행문)` 지도안

소개글

교생실습 할 당시 연구수업으로 활용한 교수-학습 과정안 세안 입니다. 3주 동안 열심히 만든 자료이며 많은 칭찬을 받은 자료입니다. 좋은 결과 있으실 것입니다.

목차

Ⅰ. 교 재 관
1. 단원 설정의 이유
1.1 국가 교육과정의 입장
1.2 학습자의 입장
1.3 현대 사회의 입장
2. 단원 학습 목표
3. 단원의 내용 구성
3.1 학습 내용 관련 성취 기준
3.2. 소단원 구성 내용
4. 대단원 지도 계획
5. 단원 평가 계획
5.1 평가 방법

Ⅱ. 학 생 관 6p
1. 학생 실태 조사
2. 단원 지도를 위한 설문조사 및 결과 분석
2.1 국어수업을 위한 전반적인 질문
2.2 본시 학습을 위한 질문

Ⅲ. 지 도 관 9p
1. 지도 방향
2. 지도상의 유의점

Ⅳ. 본시 교수-학습 계획(6/10차시) 11p
1. 지도안ⅰ(약안)
2. 지도안 ⅱ (세안)
3. PPT 수업 자료
4. 판서 계획
5. 개별 학습 활동지
6. 형성평가지
7. 상호평가지
8. 자리배치도 및 조별학습과제

본문내용

1.1 국가 교육 과정의 입장

글을 읽는다는 것은 단순히 글을 해독하는 것에만 그치는 것이 아니다. 독서는 독자의 삶에 바람직한 변화를 일으키고 정신적인 성장을 도울 수 있는 가치 있는 활동이기 때문에 학습자들에게 이러한 읽기 활동을 제공해야한다. 읽기는 직접 경험의 한계를 극복하고, 다양한 삶의 모습과 문화를 간접적으로 경험하게 해준다. 이를 통해 독자는 새로운 지식과 정보를 획득하는 동시에, 타인의 가치 있는 삶을 간접적으로 경험하면서 자신의 삶과 자신이 속한 사회를 되돌아 볼 수 있는 계기를 얻게 된다.
이 단원은 가치 있고 감동적인 경험을 쓴 글을 읽고 자신의 삶을 성찰하는 태도를 기르기 위해 설정되었다. 특히, 개인 경험의 한계를 극복하게 해 주는 읽기 활동을, 학생의 체험과 관련짓게 하여 자신의 삶을 반성하게 하고 성찰적 읽기를 생활화하는데 단원 설정의 취지가 있다.

1.2 학습자의 입장
학습자들은 지나치게 흥미위주의 글을 제외하고는 글을 읽는 것에 흥미가 낮고 지루해 하며 거부감을 가지고 있을 수도 있다. 하지만 지나치게 흥미를 위주로 하는 글은 바람직한 변화와 성장을 이끌어 내기 어려운 경우가 많다. 따라서 이 단원에서는 7학년 학습자의 수준에 알맞은 일상생활의 가치 있는 경험을 소재로 한 비교적 짧은 글을 제시하여 난이도를 조절하여 학습 의욕을 높이려 하였다. 또한 소단원 3개의 글의 내용이 학습자들의 일상생활과도 어느 정도 관련될 수 있는 글이기 때문에 학습자들의 실제 경험을 끌어내 자신과 관련시켜 스스로 반성해보게 할 수 있다. 특별하거나 가치 있는 경험을 기록한 글을 읽고 자신의 삶을 성찰하고자 하는 것이 이 단원 설정의 취지이다.

참고 자료

없음