독일의 유아교육_작성_수정

소개

독일의 유아교육프로그램, 발도르프유아교육

목차

I. 서론
II. 본론
1. 독일 유아교육프로그램현황
2. 독일 유아교육 이론배경 과 목표, 내용
3. 독일유아교육 프로그램 배경이 되는 근거법
1). 보육법의 모법 - 아동 및 청소년 지원법(Kinder- und Jugendhilfegesetz)
2). 모성보호법(Mutterschutzgesetz)
3). 킨더가르텐법
3. 발도르프(Baldorf) 유치원 유아교육(교수방법)
1) 발도르프 교육 기본원리
- 발도르프 유아교육에서는 모방이 학습원리가 된다.
- 발도르프 유아교육은 감각교육을 중요시 한다.
- 발도르프 유아교육은 리듬적으로 구성된 생활교육이다.
- 발도르프 유아교육은 어린이의 상상력 발달을 중요시 한다.
2) 발도로프 유아교육의 구체적인 교육내용
(1) 생활리듬
(2) 라이겐
(3) 예술작업
(4) 동화 및 이야기 들려주기, 인형극
(5) 놀이감
(6) 그리기
(7) 노래
(8) 계절탁자
(9) 부모와 교사의 협력작업
III. 결론

본문내용

I. 서론
독일은 자녀양육과 관련하여 사회적으로 지원하고 있는 분야는 크게 아동의 삶, 자녀를 둔 여성의 삶, 가족지원 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 특히 자녀를 둔 직장여성들이 가정과 직장생활을 병행(Vereinbarkeit)할 수 있도록 노력하고 있다. 그러나 전 국민의 60% 이상이 영아기(만3세 미만)의 자녀는 가정에서 부모에 의해 양육되는 것을 바람직하게 여기고 있기 때문에, 독일의 아동 및 가족과 관련된 모든 사회적 제도와 지원은 실제적으로 가족지원을 중심으로 이루어지고 있다고 볼 수 있다.
독일은 연방국가로서 중앙 집중적인 정부체제의 특성을 지닌 우리 나라와는 달리 강력한 지방자치제가 실시되고 있어 각 주는 자율적인 결정을 내리고 수행할 수 있다. 이와 같은 연방주의는 다양성을 인정할 수 있는 토대가 되어, 다양한 형태와 유형으로 지역적인 특성과 함께 보육에 대한 수혜자들의 요구를 수용하고 있다. 따라서 보육에 대한 지원과 수행에 있어서 연방(Bund), 지방(Land), 지역구(Kreis), 당사자(부모)의 역할이 뚜렷하게 구분되어, 서로의 결함을 채워줄 수 있는 시스템을 운영하고 있다. 예를 들어 Kindergarten 지원금은 주, 설립자, 부모가 어떻게 서로 분담할 것인지 각 주는 선택하여 결정할 수 있다. 이와 같이 한국적인 상황과 다른 행정적인 배경을 지녔음에도 불구하고 독일의 보육제도를 살펴보는 일은 ‘한국의 현재 상황에 얼마나 도움이 될까’라는 의문이 생길 수 있다. 그러나 보육제도의 문제점에

참고자료

· 윤선영(1997). 독일의 보육현황. (사) 한국여성단체연합 주최 “바람직한 유아교육체제 마련을 위한 토론회” 발표자료. 서울: (사)한국여성단체연합
· 최양미ㆍ정선아ㆍ유혜령 (2005). 유아교육철학의 연구 동향과 전망. 유아교육연구
· 양옥승 외,「각국의 탁아제도 비교연구」, 창지사, 1996a
· 교육부 (1995). 유치원 교육활동 지도자료 9권(우리나라와 다른나라). 서울:국정교과서
· 나정,장명린 (1994). 유치원 교육환경 개선 방안 연구. 연구보고 RR-13. 한국교육개발원