[교육공학] 교육방법 및 교육공학 요약본

목차

Ⅰ. 교육방법 및 교육공학
1. 교육 방법이란 무엇인가
2. 교육공학이란 무엇인가
3. 교육방법과 교육공학

Ⅱ. 교수-학습과정의 이해
1. 교수와 교수설계
2.교육과정에서 학습까지
3. 계열화에 대한 이해
4. 수업과 학습
5. 교수설계이론

Ⅲ. 수업의 이론적 기저와 수업과 수업계획
1. 수업이론의 주요 요인
2. 수업의 단계와 주요활동
3. 수업활동과 계획
4. 수업의 단계와 주요활동
5. 학습지도안의 작성

Ⅳ. 강의식 수업
1. 강의법이란
2. 강의식 수업의 모형 - 강의식 수업의 절차
3. 효과적인 설명방법
4. 발문의 목적과 기법
5. 판서의 기능과 요령

Ⅴ. 토의식 수업
1. 토의법과 성격
2. 토의의 유형
3. 토의준비와 절차
4. 효과적인 토의식 수업의 특성
5. 토의식 수업의 장단점

Ⅵ. 발견학습과 탐구학습
1. 발견·탐구학습에 관한 이론
2. 발견·탐구를 위한 교수-학습의 유형(Trowbridge)
3. 발견·탐구학습을 위한 교사의 역할
4. 발견·탐구학습을 위한 평가방법

Ⅶ. 협동학습
1. 협동학습이란 무엇인가
2. 협동학습의 장단점과 보완방안
3. 전통적 소집단 학습과 협동학습의 차이점
4. 협동학습의 모형
5. 협동합습기술훈련
6. 협동학습의 절차와 수업기술

Ⅷ. 교수매체의 이해와 선정
1. 교수매체의 개념
2. 교수-학습과정에서 교수매체의 기여도
3. 교수-학습과정에서의 교수매체의 역할
5. 교수매체의 선정과 활용
6. ASSURE모델

Ⅸ. 비투사자료와 투사매체의 활용과 개발 & 시청각매체
1. 비투사자료
2. 투사매체
3. 교수-학습자료의 개발을 위한 시각디자인
4. 시청각매체의 개념과 종류
5. 시청각매체의 교육적 특성과 장단점
6. 시청각매체의 활용
7. 시청각 교재의 개발
8.청각디자인의 원리

Ⅹ. 컴퓨터와 상호작용매체
1. 컴퓨터 산업의 발전과 교육의 변화
2. 컴퓨터의 개념과 구성
3. 컴퓨터의 교육적 활용
4. 컴퓨터를 이용한 학습의 장단점
5. 컴퓨터 보조수업의 선정과 평가
6. 멀티미디어와 인터넷의 교육

ⅩI. 수업평가와 수업장학
1. 수업평가의 목적 및 필요성
2. 수업평가의 절차 및 단계별 내용
3. 수업평가를 위한 교사의 수행기준
4. 수업평가를 위한 자료수집방법
5. 수업장학의 목적과 특성
6. 수업장학의 과정 및 절차
7. 수업장학의 요령과 기법

본문내용

1. 교육 방법이란 무엇인가
▶방법: 어떤 '목적'을 염두에 두고 있으며, 다시 '목적'은 반드시 목적에 도달하지 못한 '현재의 상태'를 전제로 하며, 목적에 도달하기 위한 '이론적 지식'과 이를 실현시킬 수 있는'실행력'을 포함한다.
▶교육: 사회적으로 가치있다고 여겨지는 지식, 태도, 행동 등을 사회적으로 인정된 방법으로 배우고 익히며 개발하는 체제적인 활동으로 교육의 구성요소(교사, 학습자, 교육과정, 교육상황)들간에 긴밀한 상호작용을 통한 계속적인 변화이다.
▶▶ 교육방법(=교수방법)이란 교사 및 기타 교수자들의 학습을 발생시키기 위한 목적으로 설계, 개발, 적용, 평가를 하기 위한 지식과 실행력을 갖추는 것으로 좋은 교육방법이 되기 위해서는 효과성, 효율성, 매력성, 안전성을 갖추어야 하며, 이러한 교육방법은 학습자가 학습에 필요한 시간을 최대한 줄임으로써 남는 시간에 보다 많은 인간적인 활동을 할 수 있도록 해주기 때문에 필요하다.

2. 교육공학이란 무엇인가
▶공학(technology): techne(기술)+logos(학문탐구)로 과학적 지식을 생활향상을 위해 창의적·실질적으로 사용함을 뜻한다.
▶교육에서의 공학: 교육목적의 효율적인 달성을 위한 수단의 개념으로서, 시청각매체를 수업에 활용하는 것을 일컫는 협의의 교육공학 (공학을 수단으로 사용=채택)
▶교육의 공학: 교육의 개선을 위한 과정으로서의 개념으로, 교육적인 문제의 해결이나 목표의 성취를 위해 체제적인 접근법을 사용하는 것을 포함 (공학을 과정으로 도입=적응)

참고 자료

없음