5학년 표현활동 체육과 교수학습 지도안

소개글

5학년 체육세안 표현활동 민속표현 탈춤

목차

Ⅰ. 단 원 : [표현활동] 1. 들썩들썩 우리나라 민속춤
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 학습의 계통 및 관련
Ⅴ. 과제 분석
Ⅵ. 단원 지도 계획(총 16시간)
Ⅶ. 단원 평가 계획
Ⅷ. 본 차시 지도의 실제

본문내용

Ⅰ. 단 원 : [표현활동] 1. 들썩들썩 우리나라 민속춤

Ⅱ. 단원의 개관

1. 사회관
현대 사회는 급속도로 문명화, 정보화되면서 집 안에서 컴퓨터와 인터넷만으로 모든 일을 해결 할 수 있게 되었다. 밖에서 친구들과 함께 뛰어 놀던 과거와는 달리, 인터넷 하나로 친 구와 만날 수 있고 대화도 나눌 수 있고 서로 게임도 할 수 있기 때문에 밖에 나가 뛰어 노 는 학생들이 많지 않다. 이에 학생들의 체력은 점점 떨어지고 신체활동의 즐거움을 느끼지 못 한 채 살아가고 있다. 또한 대중문화가 점차 확산되고, 학생들이 외국의 문화에 더욱더 노출 되어 우리 문화에 대한 이해도가 점점 낮아지고 있다. 학생들은 우리의 문화보다는 외국의 문화에 더욱 익숙해져 있으며 이러한 가운데 우리 문화의 가치를 인식하지 못한 채 살아가 고 있다.
우리나라 민속춤은 다양한 소재와 요소를 지니고 있어 교육적 의의가 크고, 개인 또는 집단 적인 공간감을 기를 수 있으며 신체 리듬감 체득에 효과적이다. 학생들에게 이러한 가치를 가 지고 있는 민속춤을 지도한다면 다같이 흥겹게 춤추는 가운데 학생들의 표현의 욕구를 충족 시킬 수 있고, 우리 민족 문화에 긍지를 가지고 조상의 얼을 이어받는 마음도 기를 수 있다. 이에 우리 문화에 대한 이해를 통해 민족의 정체성과 자긍심을 함양하는 것이 요구되고 있다.
그러나 민속춤은 어린이를 중심으로 발전해 온 것이 아니라 어른들을 중심으로 발전, 전승 되어진 것이므로 그 종류가 다양하고 체계화되어 있지 않고, 자료들이 방대하여 초등학생에게 모든 것을 지도하기에는 곤란하다. 또한 민속춤을 추는 것을 본 학생은 많지만 추어 본 경험 이 있거나 흥미를 갖고 있는 학생이 적어서 민속춤에 대한 기초적인 지식이나 이해, 기능 등 이 거의 형성되어 있지 못하다. 따라서 민속춤에 대한 흥미와 관심을 갖고 참여하도록 하기 위해 장단에 맞추어 여러 가지 방법으로 걸어 보게 하고 추임새와 불림을 만들어 학생들이 쉽게 다가갈 수 있도록 지도해야겠다.

참고 자료

∙교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 체육 3학년 서울 : 주식 회사 두산동아, 2011
∙교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 체육 4학년 서울 : 주식 회사 두산동아, 2011
∙교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 체육 5학년 서울 : 주식 회사 두산동아, 2011
∙교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 체육 6학년 서울 : 주식 회사 두산동아, 2011