브루너의 지식의 구조론과 듀이경험중심교육의 교육목표교육내용교육방법 비교설명

소개글

-2011년 2학기 방통대 교육학과 3학년 교육과정및평가 공통-

한국방송통신대 교육학과 3학년 교육과정및평가 공통, 2011년 2학기 중간과제 참고자료입니다. `브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교·설명하시오.`라는 주제로 작성된 자료입니다. 각주와 참고문헌이 명시되어 있습니다. 그리고 목차 제외, 총 16페이지로 구성되어 있으며 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 목차를 보시면 어떤 내용으로 구성되어 있는지 아실 수 있습니다. 심혈을 기울여 작성한 자료이니, 관련 자료 작성하시는데 참고하시면 도움될 것이라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 브루너의 지식구조론

2. 브루너의 발견적 교수-학습이론

3. 듀이의 경험중심교육

4. 듀이 경험중심교육의 장단점

5. 브루너 지식의 구조론과 듀이 경험중심교육의 교육목표 비교
1) 브루너 지식구조론의 교육목표
2) 듀이 경험중심교육의 교육목표

6. 브루너 지식의 구조론과 듀이 경험중심교육의 교육내용 비교
1) 브루너 지식구조론의 교육내용
2) 듀이 경험중심교육의 교육내용

7. 브루너 지식의 구조론과 듀이 경험중심교육의 교육방법 비교
1) 브루너 지식구조론의 교육방법
2) 듀이 경험중심교육의 교육방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 교육은 해방 이후, 미군정의 교육정책에 따라 공교육제도가 본격화되면서 현대적인 교육이 시작되었다. 그 과정 속에서 미국의 교육 이론은 우리나라의 교육에 지대한 영향을 끼치게 되었다. 그리고 브루너와 듀이는 우리나라의 교육에 가장 큰 영향을 미친 인물로 꼽을 수 있다.
브루너는 1960년대 이후의 미국의 교육개혁운동에 가장 강력한 윤리적 바탕을 제공한 학자 가운데 한 사람이다. 브루너의 연구는 피아제의 인지발달단계개념을 교과과정에 도입하는데 도움을 주었으며 지식의 구조화에 대한 중요성과 필요성을 주장한 그의 저서 「교육의 과정 The Process of Education, 1960」은 학문중심 교육과정의 기초가 되고 있으며 우리나라의 교육과정도 이와 같은 입장에 따라 개혁되었다.
듀이는 `유용성의 강조`로 특징지을 수 있는 "가장 미국적인 철학을 만들었던 미국의 철학자"였다. 미국은 이제 세계를 좌지우지하는 최강국이 되었다. 그에 따라 미국적 가치관은 세계 곳곳으로 퍼져 나가고 있다. 듀이의 교육이론은 해방 직후 미군정이 실시한 여러 가지 교육정책의 기초였으며, 진보주의를 대표하는 교육이론이기도 하다.
지금부터 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교·설명해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 브루너의 지식구조론
Bruner는 지식의 구조론과 발견학습의 아이디어를 기초로 1960년대 미국의 학문 중심 교육과정을 주도했던 사람으로서 교육과정과 교수이론 분야에 많은 영향을 끼쳤다. 지식의 구조론은 나선형 교육과정으로 구체화되어 일선 학교 교육과정에 해당 학문 분야의 핵심적인 개념과 명제들이 포함되는 이론적 근거가 되었으며, 이러한 학문적 아이디어들을 학자들처럼 학교 교실에서 학생들이 발견하고 탐구하는 경험적 과정을 이상적인 교수-학습의 모델로 제시하였다.
Bruner는 전통적인 교과 중심 수업의 문제점으로 교사로부터 학생에게로 지식의 단순한 전달과 주입을 들었다. 학자들이 탐구하고 발견해 놓은 결과로서의 지식을 그는 교과의 중간언어라고 불렀으며 이것을 맹목적으로 전달하고 암기하는 방식의 구태의연한 교수방법을 비판하였다.

참고 자료

1. 김재춘,「교수 학습 활동의 이론과 실제」, 교육과학사, 2007.
2. 엄태동,「존 듀이의 경험과 교육」, 원미사, 2001.
3. 브루너 저 · 이홍우 역,「브루너 교육의 과정」, 배영사, 2005.
4. 정정철,「존 듀이의 교육적 경험에 있어서 교과의 의미 고찰」, 한국교원대 대학원, 2010.
5. 박재문,「구조주의 인식론에 비추어 본 브루너의 지식의 구조」, 서울대학교 박사학위논문, 1981.
6. 존 듀이 저 · 이재언 역,「경험으로서의 예술」, 책세상, 2003.
7. 박진은,「Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구」, 숙명여대 대학원, 2009.
8. 한상길,「교육학개론」, 공동체, 2010.