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소개글

유아체육의 정의, 유아체육의 목적, 유아체육의 필요성, 유아체육의 조건, 유아체육의 프로그램, 유아체육의 지도방법, 유아체육의 활성화 방안 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 유아체육의 정의

Ⅲ. 유아체육의 목적

Ⅳ. 유아체육의 필요성

Ⅴ. 유아체육의 조건
1. 적절하고 원활한 의사소통이 가능해야 한다
2. 유아들의 성장 발달에 적합한 신체활동 프로그램이 준비되어야 한다
3. 정서적 발달을 가져올 수 있어야 한다
4. 확산적인 질문과 긍정적 피드백이 제공되어야 한다
5. 즐거움과 재미를 충분히 고려해야 한다
6. 수업에 임하는 집단의 크기를 고려해야 한다
7. 안전사고에 각별히 주의해야 한다
8. 수업 시간의 효율적 분배가 필요하다
9. 운동 부진아(부적응아)에 대한 사전 준비를 철저히 해야 한다
10. 정해져 있는 질문은 피하고 설명은 간단명료해야 한다
11. 올바른 언행으로써 모범이 되어야한다
12. 철저히 준비된 수업이 이루어져야 한다

Ⅵ. 유아체육의 프로그램
1. 프로그램 구성원리
1) 계획성
2) 다양성
3) 적합성
4) 흥미성
2. 프로그램시 주의사항
3. 프로그램 지도상의 유의사항

Ⅶ. 유아체육의 지도방법

Ⅷ. 유아체육의 활성화 방안

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

생후 2년 동안의 운동 기술의 발달 과정을 보면, 보편적으로 일정한 계열적 순서를 따라 발달한다. 목을 가눈 후 뒤집고, 앉고, 붙잡고 서고, 걷는 등의 발달적 향상을 보이는데, 여기서 다소 발달의 속도의 개인차는 있으나 순서의 차이는 존재하지 않는다. 다시 말해서 앉기 전에 머리를 들 수 있어야 한다는 것이다.
유아기 이후 불안정하게 뒤뚱거리는 걸음걸이는 뛰고 달릴 수 있도록 지속적으로 세련되어 간다. 뿐만 아니라 물건을 잡고, 집어 들고, 단추나 끈을 매고, 그림을 그리고, 가위로 오리고, 젓가락을 사용하는 등의 미세 근육의 운동도 함께 발전해 간다.
그러나 근육이나 뼈와 신경 구조의 성숙이 이루어지지 않았을 때, 이런 기술을 조기 훈련시키면 유아에게 실패와 좌절감을 맛보게 한다. 유아의 운동 발달의 속도나 질적인 특징은 유아의 내재적 동기, 학습 기회, 연습 그리고 성인들의 지도의 적절성에 의해 결정된다.
신체 발달에 영향을 주는 요인은 유전과 환경이다. 신장과 체중 등 체형의 결정은 유전에 크게 영향 받는다. 후천적 환경으로는 영양 공급의 양과 질, 운동의 종류와 양, 휴식과 수면의 정도, 주거 환경, 일반적 건강 등이 있다. 운동 기술의 발달에는 유아의 활동의 종류와 밀접하게 관계 있고, 성별이나 부모의 교육 수준, 주거지 등의 영향은 크지 않다.
인간의 신체 발달은 대단히 규칙적인 과정이지만 질병이나 전쟁, 기아 등으로 심각한 영양 부족에 의해 손상 받을 수 있다. 그러나 손상 직후 곧바로 적절한 영양을 재공급함으로서 건강 상태를 회복시키게 되면 새로운 성장 촉진 현상이 나타난다. 이를 따라잡기 성장(catch-up growth) 현상이라 한다.

참고 자료

◈ 강상조·조정한, 유아 체육, 서울 : 한국사회체육진흥회, 1986
◈ 김재헌, 체육교육과정에 대한 교사의 관심도와 활용도 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1997
◈ 류정무·옥명철·윤병렬, 유아 체육의 이론과 실제, 동양문화사, 1982
◈ 문화체육부, 취학 전 아동의 체격 및 체력 육성을 위한 체육 놀이 프로그램 개발, 1995
◈ 소정용, 유아체육, 한국체력향상협회, 2000
◈ 안미숙, 유아체육연구동향에 관한 고찰-석·박사학위 논문을 중심으로, 서강대 교육대학원 석사학위 논문, 1999