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소개글

인성교육의 의미, 인성교육의 목표, 인성교육의 원리, 인성교육과 특별활동, 인성교육과 심리교육, 인성교육과 독서, 인성교육의 사례, 향후 인성교육의 과제 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인성교육의 의미

Ⅲ. 인성교육의 목표

Ⅳ. 인성교육의 원리

Ⅴ. 인성교육과 특별활동
1. 인간 이해활동의 심화
2. 인성교육 목표의 명료화
3. 인성 체험기회의 확대, 개방
4. 특별활동 운영의 인간화
5. 지도과정 및 절차와 자료 개발

Ⅵ. 인성교육과 심리교육

Ⅶ. 인성교육과 독서
1. 목표 지향적 인성지도
2. 개인 처방적 인성지도

Ⅷ. 인성교육의 사례
1. 사랑을 전해요
2. 칭찬 조회
3. 학급내 갈등 황금률 적용
4. 즐거운 이야기
1) 방법
2) 주의점
5. 작은 정부

Ⅸ. 향후 인성교육의 과제

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

「세살 버릇 여든까지 간다」는 속담은 조기교육이 인성 발달에 지대한 영향을 미치고 있음을 극명하게 나타낸 말이다. 사람다운 사람을 기르는 인성교육은 출생과 더불어 부모를 중심으로 한 가정 학교 사회에서의 경험과 상호 작용에 의하여 점진적으로 형성되어 가는 것이다.
지역사회 문화 시설이나 매스컴은 청소년의 바른 인성 형성에 크게 영향을 미친다. 그러므로 청소년의 건전한 문화 형성을 위하여 매스컴에 대한 교육적 감시기능을 강화할 수 있도록 관계부처와 협조 방안을 모색하여 나가고 유익한 청소년 프로그램 개발 지원과 건전한 프로의 시청을 지도하는 등 매스컴의 책임 강화에 힘쓴다.
지방자치시대를 맞이하여 청소년은 지역의 꿈나무요, 세계화의 선도자임을 인식하도록 지방자치단체와 협력 체제를 구축하여 학교 주변 유해 환경을 지속적으로 정화하여 나가고, 학생들의 건전한 놀이 문화 공간 확보와 가치관 형성에 유익한 프로그램을 운영할 수 있도록 유관 기관의 관심을 제고하는데 노력한다. 학생선도 학부모 교실을 운영하여 청소년을 유해환경으로부터 보호하고 경로당, 향교 등의 고급 인력을 자원 인사로 적극 활용하여「명심보감」「소학」등 고전을 중심으로 한 생활 예절 교육을 배우고 익히도록 행정적 지원을 극대화 할 것이며, 지역사회와 연계하여 ‘먼저 인사하기’ ‘줄서서 차례 지키기’ 등 시민 운동으로 확산시킬 수 있는 실천운동을 전개하여 나가도록 하는 방안이 강구되어야 하겠다.
세계화 시대 주역인 학생들에게 물질보다는 인간을, 자신보다는 이웃과 나라와 세계를 더 생각할 줄 아는「아름다운 사람」으로 자라도록 학교, 가정, 사회가 함께 고민하고 노력하는 총체적인 지도체제를 확립하여 인간 교육을 강화하여 나가야 할 것이다.

참고 자료

․ 경북교육청, 교육 경북 4월 제111호, 인성교육
․ 육군교육사령부, 독서토론을 통한 인성교육, 전투발전 제 89호, 1998
․ 주영희, 인성교육의 심리적 접근, 인천교육대학교 학생생활연구소 대학생활연구 제11집, 1999
․ 전라남도교육청, 인성교육 다함께 실천합시다, 전라남도교육청, 1997
․ 한국교육학회, 인성교육, 서울 : 문음사, 1998
․ 현대교육출판 편집부, 인성교육우수연구 사례집 1-3, 1997