[교육학]【A+】교육과정개발의 개념과 모형

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목차

1.교육과정 개발의 개념
2.교육과정 개발 수준
3.교육과정 개발 기관 및 참여 집단
4.교육과정 개발 집단의 관점
5.교육과정 개발 과정과 절차

본문내용

교육과정 개발은 여러 수준에서 이루어지는데, 각각의 수준에서 개발되는 교육과정의 기능은 그 나라의 교육매체가 어떠한가에 따라 달라진다.
중앙집권적인 교육과정 체계
국가에서 교육과정을 개발, 평가하고 지역이나 학교에서 교육과정 운영역할을 담당한다.
장점 전국적으로 통일된 교육과정을 가진다.
학교 급 그리고 학교 간 교육과정의 연계성을 증폭시킨다.
풍부한 전문 인력을 활용하고 물적 자원을 투입하여 질 높은
수준의 교육과정을 개발한다.
국가와 사회의 대변혁 시기에 총체적으로 대응하는 데 도움을
준다.
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2. 교육과정 개발 수준
단점 교육과정의 운영이 획일화, 경직화 되기 쉽다.
권위주의적 교육 풍토를 조성할 가능성이 높다.
한 번 제정된 교육과정은 법규적인 권위 때문에 즉각적인
수정이 어렵다.
교사의 전문성이 저해되고 지역, 학교, 학습자의 특수성에
부합하는 다양한 교육과정의 운영이 어렵게 된다.
지방분권적인 교육과정 체계
교육과정의 개발, 운영, 평가의 모든 활동이 지역이나 학교를 중심으로 전개된다.
장점 지역과 학교의 특수한 상황에 부응하는 교육과정을 개발하게
된다.
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2. 교육과정 개발 수준
교사들이 교육과정에 대해 주인의식을 가지고 개발, 운영하게
된다.
주변 상황의 급속한 변화에 대응하여 교육과정을 신속하고
유연하게 수정, 운영할 수 있으며, 교육과정의 맥락적 특성
으로 인해 학습자들의 자발적 학습기회가 촉진된다.
단점 전문가, 예산, 시간, 인식의 부족으로 수준 높은 교육과정의
개발이 어려우며, 학교급과 학교간 교육과정의 연계가 힘들다.
지역중심, 학교중심, 교사중심에 치우쳐 교육개혁의 전파가
어렵다는 문제점이 있다.

참고 자료

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