원격대학(가상대학, 사이버대학)의 특성과 현황, 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 교육방법과 강의, 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 문제점, 외국의 원격대학(가상대학, 사이버대학) 사례, 원격대학의 제고방안

소개글

원격대학(가상대학, 사이버대학)의 특성과 현황, 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 교육방법과 강의, 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 문제점, 외국의 원격대학(가상대학, 사이버대학) 사례, 원격대학의 제고 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 특성

Ⅲ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 현황
1. 인력 확보 현황
2. 학생 모집 현황
3. 재정 현황
4. 재단 현황

Ⅳ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 교육방법

Ⅴ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 강의

Ⅵ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 문제점

Ⅶ. 외국의 원격대학(가상대학, 사이버대학) 사례
1. 캐나다
2. 영국

Ⅷ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 제고 방안
1. 대학의 규정과 제도의 조속히 확립한다
2. 우수 전임교원을 확보한다
3. 다양한 교육 프로그램을 개발하여 운영한다
4. 교육과정을 합리적으로 개발한다
5. 적정의 시설과 설비를 확보 한다
6. 우수한 컨텐츠 제작체제를 구축한다
7. 학생에 대한 서비스를 강화한다
8. 공정한 평가체제를 구축한다
9. 원격대학 협의체를 활성화한다

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
정보화라는 말은 이제 화두가 아닌 일상이 되고 있다. 그리고 정보화는 우리 생활 곳곳에 깊숙이 스며들며 산업혁명을 통한 농경사회에서 산업사회로의 변화 이상으로 우리의 삶의 모습을 빠르게 변화시키고 있다. 이미 정보화의 혁명은 거세게 불어 닥치고 있는 것이다. 그러나 이러한 변화를 가장 먼저 그리고 민감하게 수용해야 할 우리의 교육체제는 이에 유연하게 대처하지 못한 채 여전히 개인의 창의성과 전문성보다는 학벌과 단편적 지식만을 강조하며 21세기 정보화 산업구조에 적합한 교육을 실시하지 못하고 있다는 비판을 받고 있다. 이에 우리의 교육체제도 이제 근본적으로 새로운 패러다임으로의 전환을 요구받고 있다. 물질중심의 산업사회에서 인간중심의 정보화, 지식사회로의 전환 앞에서 현재보다도 더욱 교육을 통한 인적자원양성의 중요성이 커지고 있다. 따라서 정보화시대를 선도할 수 있는 새로운 교육체제로의 교육혁명이 이루어져야 할 것이다. 앞으로의 교육체제는 학교 측에 의한 일방적 잣대보다는 개개인의 특성에 맞는 학습자 중심으로 바뀌게 될 것이며 일정연령대의 일정기간에 한정된 학습이 아닌 평생교육으로의 전환을 강요받게 될 것이다. 또한 학습사회의 실현을 위해 보다 교육의 범위를 확대시키며 점차 개방화, 열린 교육의 실현이 이루어져야 할 것이다.그리고 현재와 같은 일정한 포맷에 의한 학교도 점차 그 모습이 많이 달라져 비 정형화될 것이다.
네트워크와 통신기술의 발달을 기반으로 한 가상학습의 발전은 점차 이러한 시대적 요구에 부응하는 새로운 교육형태로서 부각될 것이다. 가상학습은 비정형교육의 일반화, 계속교육, 평생교육의 실시, 학술정보의 고도화, 접근용이성의 증대와 이를 통한 교육평등권의 신장, 학습자중심의 개성화 교육, 교육의 개방화 등 많은 장점을 가지고 있기 때문이다. 그리고 고등교육을 담당하고 있는 대학이 이를 적극 받아들이지 않는다면 점차 우리사회는 경쟁력을 잃고 정보화시대의 낙오자로서 도태될 것이다. 따라서 앞으로 가상대학, 사이버대학의 활성화는 이를 실현하는 효율적인 대안으로서 우리사회에 필연적으로 요구될 것이다. 그리고 이를 위해 필요한 방안은 지금까지의 논의를 바탕으로 다음과 같이 요약될 수 있다.

참고 자료

교육부(1999) / 21세기 한국형 사이버대학 운영 모형 연구
김진옥(1998) / 사이버교육의 현황 분석 및 활성화 방안에 대한 연구, 성균관대학교 정보통신대학원 정보통신공학과 석사학위논문
나일주·진동섭(1997) / 가상교육체제 모형 탐색, 서울대학교 사대논총
전국대학사이버교육기관협의회(2001) / 사이버교육 어제, 오늘 그리고 내일
황대준(1998) / 가상대학의 현황과 발전방향, 한국정보과학회지