루소 자연주의 철학이 체육에 미친 영향

소개

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목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제 및 연구 방법
1) 연구 문제
2) 연구 방법

Ⅱ. 이론적 배경
1. 자연주의 교육 사상의 고찰
1) 자연주의 교육 사상의 시대적 배경과 특성
2) 자연주의 체육 사상과 대표적 사상가
가. 자연주의 체육 사상
나. 대표적 체육 사상가

2. 루소의 교육 사상
1) 루소의 생애
2) 루소의 교육 사상

3. 루소의 체육 사상
1) 루소의 아동 신체관
2) 자연주의 체육 사상
3) 에밀에 나타난 성장 단계별 신체 활동

Ⅲ. 루소의 신체관과 초등 체육 교육 과정
1. 루소의 신체관과 교육과정 성격

2. 루소의 신체관과 교육과정 목표

3. 에밀을 통해 본 교육과정의 내용

Ⅳ. 초등 체육 교육과정에 나타난 루소의 체육 사상
1. 교육 과정 내용의 체력 영역과 단련주의

2. 정의적 영역과 단체 게임

3. 교육과정의 목표와 여가 선용

4. 리듬 및 표현운동과 감각기관의 발달

5. 발달단계 모형과 성장단계별 신체활동

6. 교수, 학습 방법과 자연에 따른 교육

Ⅴ. 결론

본문내용

1)연구 문제

루소의 교육 사상에 대해서는 그의 정치적, 문학적, 교육적 영향력을 말해 주듯이 많은 연구가 있어 왔다. 본 연구에서는 루소의 신체관을 고찰하여 초등 체육 교육과정에 나타난 목표와 내용, 수업 모형, 교수 ․ 학습 방법과 어떤 관련이 있는지를 밝혀보고자 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

첫째 : 자연주의의 시대적 배경과 자연주의 체육사상의 특성을 고찰한다.
둘째 : 루소의 자연주의 교육 사상에 바탕을 둔 아동의 신체관과 [Emile]에 나타난 발달 단계에 따른 신체 활동을 고찰한다.
셋째 : 초등 체육 교육과정에 나타난 루소의 체육사상을 고찰한다.
2) 연구 방법

본 연구는 문헌 연구로써 연구의 자료는 루소의 [Emile]을 중심으로 그의 교육사상과 체육사상에 관한 서적과 선행연구 논문을 고찰하여 초등 체육 교육과정과의 관련성을 규명하였다.
이것은 의미적 방법을 사용했기 때문에 구조적, 분석적 방법에 해당된다. 즉 철학자, 사상가의 사상을 구조적으로 분석하여 그 사상을 통해서 본 연구의 중심과제인 체육 교육과정과의 관련성을 밝혀내는 것이다.


Ⅱ. 이론적 배경

1. 자연주의 교육 사상의 고찰

1) 자연주의 교육 사상의 시대적 배경과 특성

18C는 정치, 사회, 종교 및 교육의 이상이 근대적으로 전환되는 과도기로써 절대 군주 체제의 구속에서 벗어나 자유스럽게 지식을 보급시켜 민중을 미신과 무지에서 해방시키려 하였으며 이성의 존중과 비판적 정신을 수반한 시대였다. (김상순, 1992) 이러한 계몽사조는 전통의 속박으로부터 벗어나 자유로이 지식을 보급시키고 사회를 무지한 상태로부터 해방시키려 했던 합리주의적 유럽사상이었다.

참고자료

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· 조쟁규(2003) 루소의 교육사상이 체육교육에 주는 의의. 한국체육학회
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· 루소 사상이 음악교육과정에 미친 영향 2007 허준