[유아교과교육] 조형교육의 목적과 내용 및 지도방법

소개

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목차

Ⅰ. 조형교육의 목적
Ⅱ. 조형교육의 내용
Ⅲ. 조형교육의 지도방법

본문내용

* 유아교과교육-조형교육
조형은 인간의 감정과 사고를 표출하는 시각적 표상활동으로 옷, 그릇, 광고지
등 인간의 생활과 밀접하게 관계를 맺고 있다. 유아들도 그림책이나 놀잇감이 갖
는 조형적 요소에 노출되어 있으므로 조형은 유아의 생활 가까이에서 유아의 삶을
아름답고 풍요롭게 하는 역할을 담당한다고 할 수 있다.
유아들은 자신의 생각이나 감정을 표현하려는 욕구를 가지고 있지만 아직 언어
로 표현하는 능력이 부족하기 때문에 언어 이외의 표현방법으로 자신의 생각과 느
낌을 표현하게 되는데, 그 중의 하나가 그림을 그리고, 만들고 구상해 보는 조형활
동이다. 이는 유아의 세계에 대한 이해와 그 안에서 소통하기 위한 자연스럽고 자
발적인 표현양식인 것이다. 따라서 유아들에게 있어서 조형은 생활의 한 부분이
며, 자기표현의 원초적 수단이 된다.
유아를 위한 조형교육은 유아들을 미술가로 키우기 위한 교육이나, 조형에 특수
한 재능을 타고난 몇몇 특정 유아의 미적 기능을 발달시키기 위한 것이 되어서는
안 된다. 족, 조형교육은 모든 유아들이 다양한 조형형식으로 자기를 표현해 봄으
로써 즐거움을 느끼고, 내적 갈등을 해소하며, 미적 감수성을 발달시키는 활동이
되어야 한다.
I. 조형교육의 목적

참고자료

· 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
· 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
· 교과교육론. 경기: 양서원
· 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사
· 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
· 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
· 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사