영화교육과정

소개

영화교육학에 대해서의 자료는 아직 미비한 실태입니다.
우리나라 현재 영화교육현황에 대하여 정리해 보았습니다.

목차

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본문내용

1. 영화교육
영화사 초기에 영화가 예술로서 인정되지 못했던 것처럼 영화교육이 처음부터 교육적 가치를 인정받은 것은 아니다. 영화가 예술로서 인정받기까지 많은 시간과 어려움이 있었던 것처럼 영화가 교육의 한 특정 분야로 인정되기 까지도 많은 시간이 소비되었다. 1895년 영화의 탄생 이후 1950년대 까지 교육계는 영화를 교육적 가치를 무너뜨리는 해로운 매체로 여겨왔다. 그러나 시청각 교육의 도입으로 영화는 점차 교육적 가치를 인정받게 되었다.
1950년대부터 미국, 영국, 프랑스, 캐나다, 호주 등의 국가에서는 꾸준히 영화교육의 중요성을 인식하고, 시각예술, 영화교육, 그리고 미디어 교육의 범주 안에서 영화교육을 진행해 왔다. 한편 우리의 영화교육은 1959년부터 대학교육이라는 전문적인 교육을 통해 이루어 졌는데 이를 제도권 영화교육의 출발점으로 삼고 있다. 이후 많은 대학에서 영화학과를 신설했으며, 영화를 적극적으로 수용할 수 있는 비파적 감상의 필요성에 의해 이루어졌다.
이와 같이 우리나라의 고등교육에선 영화교육은 질적으로나 양적으로 커다란 발전을 이어 왔다. 하지만 고등교육의 성장과는 대조적으로 초, 중등학교에서의 영화교육은 거의 이루어지고 있지 않다는 것에 주목할 필요가 있다. 이것은 영화라는 매체가 현대인에게 미치는 영향에 비해 영화의 교육적 인식은 상당히 늦은 감이 있다는 것을 보여주는 사례라고 할 수 있다. 이제 영화교육은 더 이상 전공학생들이나 대학생들만의 전유물이 아니다. 2004년 3 월부터 초,중등학교에서 영화교육이 부분적으로나마 진행되고 있기 때문이다.

참고자료

· 없음