청소년지도자론

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청소년지도자론

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청소년지도자론
청소년지도 : 학교 밖에서 이루어지고 있는 청소년을 위한 총체적인 학습활동과 교육을 통칭하는 개념으로 학교교육과 파트너쉽을 발휘하여야할 국가사회의 공적인 시스템(청소년육성, 청소년 선도, 청소년 보호, 청소년 치료, 청소년 상담, 청소년 수련활동, 청소년 봉사활동 등)
청소년지도개념의 성격
- 광의적으로는 청소년을 대상으로 하는 가정, 학교, 지역사회에서 이루어지는 것, 주로 학교 밖에서 이루어지고 있는 교육으로 사회교육적 성격이 강하다.
- 청소년의 인지적 발달보다는 전인적 성장을 위해 신체적 발달, 도덕성 발달, 사회적 발달, 정의적 발달, 감정적 발달에 중점을 둔다.
- 문제 청소년만을 대상으로 하는 것이 아니라 모든 청소년들을 대상으로 한다.
- 청소년들이 바람직하고, 건전하고, 온전한 상태로 성장발전할 수 있도록 하는 조직적인 목표지향 활동
- 학교 교육을 보조하는 지원적 차원이 아니라, 청소년이 건전하고 유능한 한 인간으로 성장하고 발전할 수 있도록 지원해주는 새로운 대안적 패러다임으로 학교, 가정, 지역사회 속에서 다른 체제와의 파트너십을 필요로 하는 활동이다.
청소년지도방법 : 청소년지도의 목적을 달성하기 위한 모든 계획적인 활동을 연구하는 학문 즉 청소년지도사가 청소년을 보다 효율적으로 지원하고 조력하기 위해 행하는 활동을 연구하는 학문이라 할 수 있다. 이 때의 지도방법은 지도활동에 동원되는 전략, 기술 등을 포함
- 청소년의 자발적이고 자기주도적인 참여촉진과 학습활동에 초점이 맞추어져야 한다. (청소년 스스로가 학습의 중요성을 인식하고 그 활동에 자발적으로 참여하도록 지도)
- 청소년과 참가자(또래 집단, 프로그램 참가자)의 상호학습의 효과를 증대시키는 데 초점이 맞추어져야 한다.
- 현실성을 고려하여 적절한 지도방법을 적용할 수 있어야 한다.
- 다양한 방법을 융통성 있고 조화롭게 활용하는 지도방법에 초점을 맞추어야 한다.
- 청소년과 참가자의 참여를 촉진시키는 데 초점을 맞추어야 한다.
- 유희

참고자료

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