보건교육론

소개

보건교육론에서 교육의 이해에 대한 부분으로 책요약을 잘 해놓은 것입니다.

목차

없음

본문내용

보건교육론
1절 교육의 이해
교수(敎授)
→ 수업활동을 통하여 체계화 됨, `가르쳐 주는 것`을 의미
학습(學習)
→ `배우는 것`을 의미
수업
→ `주는 일` 을 의미, 교수의 영역 중에서 교사의 적용과 실행에 중점을 둠
수업이 효과적으로 이루어지기 위해서는
반드시 계획되고 설계 되어야 함
수업을 설계할 때 고려해야 할 특징
① 개개 학습자의 학습을 도와주는 것을 목표로 삼아야 한다
② 단기적인 것과 장기적인 것의 두 가지 측면이 있다
단기적인 측면 → 수업이 이루어지기 전에 몇 시간의 수업계획안을 준비하는 것
장기적인 측면 → 전체적인 수업체제와 관련
③ 체계적으로 설계된 수업은 개개인의 발달에 크게 영향을 미칠 수 있다.
④ 수업설계는 일련의 과정을 통행 수행되어져야 한다.
⑤ 설계된 수업은 학습자가 어떻게 학습하는 가에 대한 지식에 근거를 두어야 한다.
학습자의 바람직한 행동변화
:주로 교수 학습의 과정을 통하여 일어남
Glaser의 모형 → 교수 학습의 과정의 요소를 네 가지로 분류

참고자료

· 없음