조부모 세대와 부모 세대의 놀이활동

소개글

유아교육 놀이이론 관련 레포트 입니다.
각 놀이 이론에 관한 요약과 우리나라 전통 놀이의 방법과 특징,
놀이이론과 접목하여 정리하였습니다.

목차

서론

본론
1. 놀이 이론과 유형
2. 놀이이론과 유형에 따른 조부모 ․ 부모 세대의 놀이 활동

결론

본문내용

서론
유아들의 생활 전체가 ‘놀이’로서 이루어져 있다고 정의 내려도 될 만큼 놀이는 유아의 생활과 발달에서 대단히 중요한 위치를 차지하고 있다. 즉, 유아들은 깨어있는 대부분의 시간을 놀이를 하면서 보낸다. 따라서 놀이는 유아기 어린이의 성장 발달에 필수적인 활동으로 간주된다.

첫 번째, 놀이시간은 학습시간이다.
놀이와 학습과의 관계에서 효과적인 학습과정은 학습자의 자발적 동기를 전제로 하는데, 놀이는 어린이 자신의 자발적 욕구에서 우러나는 행동이기 때문에 놀이에는 이미 효과적 학습의 기본조건이 갖춰져 있다고 하겠다.
학습자의 적극적인 행동은 학습의 효과를 높이는데 필수적이다. 어린이는 놀이세계의 주인공으로서 적극적으로 탐색하고 결정, 선택하며 주변의 인적․물적 환경과 다양한 상호작용을 맺게 되므로 폭넓은 학습기회를 가질 수 있다. 유아는 구체적인 경험을 통해 반복적으로 학습하는데, 이러한 학습의 원리가 가장 이상적으로 실현된다고 볼 수 있으며, 놀이의 자유로운 분위기에서 창의적, 혁신적 학습이 지지될 수 있다.

두 번째, 놀이시간은 교육시간이다.
놀이의 교육적 기능을 다음과 같이 정리할 수 있다.
① 놀이는 유아의 인지학습을 조직화하고 활발하게 한다.
② 놀이는 유아의 불안과 정상적인 발달 갈등을 극복할 수 있는 힘을 길러준다.
③ 놀이는 유아의 자기중심성을 감소시켜 사회화의 기술을 습득시키므로 타인에 대한 아동의 감정이입을 깊게 한다.
④ 놀이는 유아를 추상적 상징화의 세계로 이끌어줌으로써 유아들로 하여금 직접 경험하지 않은 상황을 정신적으로 조작할 수 있는 능력을 길러준다.
⑤ 놀이는 유아의 신체적 활동, 체력 및 신체의 협응 기능을 길러주어 신체적 발달에 기여한다.
⑥ 놀이는 유아들로 하여금 문제해결능력을 길러줄 뿐 아니라 문제해결 행동을 강화 시켜준다.

세 번째, 놀이시간은 치료시간이다.
놀이에서 나타나는 문제의 진단을 토대로 아동의 문제점을 치료하는데 활용될 수 있다. 놀이에서 유아의 기쁨, 슬픔, 좌절, 질투, 분노, 공포 등 모든 감정이 표현되므로 많은 학자들은 이러한 감정의 표출을 통해 유아의 정서 부적응이나 문제 행동이 자연스럽게 치료된다고 주장한다.

참고 자료

없음