미술감상지도법(지도방법), 리코더지도법(지도방법), 발표력향상지도법(지도방법), 거짓말 하는 아이 지도법(지도방법), 말을 하지 않는 아이 지도법(지도방법), 반항적인 아이, 시험불안이 있는 아이 지도법 분석

소개글

미술감상지도법(지도방법), 리코더지도법(지도방법), 발표력향상지도법(지도방법), 거짓말 하는 아이 지도법(지도방법), 말을 하지 않는 아이 지도법(지도방법), 반항적인 아이 지도법(지도방법), 시험불안이 있는 아이 지도법 분석

목차

Ⅰ. 미술감상지도법(지도방법)

Ⅱ. 리코더지도법(지도방법)
1. 자세 및 휭거링
1) 자세
2) 휭거링
2. 텅잉(Tonguing)
3. 아티큘레이션(Articulation)
1) 레가토(Legato)
2) 논 레가토(Non legato)
3) 포르타토(Portato)
4) 스타카토(Stacato)
4. 호흡법
5. 운지법

Ⅲ. 발표력향상지도법(지도방법)
1. 말하기 기본 훈련 다지기
1) 말하기 기본 훈련안
2) 이렇게 말해 볼까요
3) 발표 지도
4) 우리의 약속
2. 소집단 토의 활동을 통한 말하기 지도
1) 도란도란 짝과 함께
2) 소집단 토의 학습 훈련
3) 소집단 토의 전체가 시선 집중하기
3. 발표력을 기르기 위한 다양한 활동
1) ‘주말 지낸 이야기’ 시간 운영
2) ‘칭찬 합시다’ ‘칭찬 릴레이’ 시간 운영
3) 소품을 활용해요

Ⅳ. 거짓말 하는 아이 지도법(지도방법)

Ⅴ. 말을 하지 않는 아이 지도법(지도방법)
1. 친구와 어울릴 기회를 제공한다
2. 격려와 칭찬으로 자신감을 길러준다

Ⅵ. 반항적인 아이 지도법(지도방법)

Ⅶ. 시험불안이 있는 아이 지도법(지도방법)

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 미술감상지도법(지도방법)

세계의 명화, 한국의 국보 및 유물에 대한 감상, 한국의 민화에 대한 감상의 지도 방법을 소개하고자 한다. 이 방법은 표현과 감상의 혼화가 이루어지는 지도방법이다.

(1) 부분도나 약화를 제시한 후 발문을 통해 제시된 그림에 대해서 호기심을 갖게 하고 상상하게 함.
(발문의 예)
-사람들은 무슨 구경을 하고 있을까요?
-어느 계절일까요?
-이 그림에 제목을 붙인다면?
-계절은 언제일까요?
-하루 중 어느 때일까요?
-이 그림은 완성품일까요? 만약 그렇지 않다면 생략된 부분에는 어떤 장면이 들어가면 좋을까요? 등등
(2) 부분도나 약화를 자기의 방법으로 완성
“만약 내가 이것을 그린 사람 옆에 있다면......”, ‘나’라면 이 부분을 이렇게 그리겠는데....를 생각하면서 부분도나 약화를 자기의 방법으로 완성한 후 자신의 생각을 간단히 쓰게 함.
(3) 자기가 완성시킨 그림을 친구들에게 보여주면서 발표
(4) 원작(진품) 감상 후 발문-인터넷 싸이트 활용
(발문의 예)
-이 그림을 본 적 있습니까?
-이 그림의 제목은 무엇일까요?
-만약에 여러분이 이 풍경 속에 있다면 무슨 소리가 들리겠습니까?
-이 장면에서 들리는 소리는 무엇일까요? 소리로 흉내내어 봅시다. 등등
(5) 원작(진품)에 대한 설명
마지막으로 원작에 대한 교사의 설명으로 마무리해준다면 그 원작에 대한 기억은 오래갈 것이며 미적 안목 또한 높아질 것이다.

참고 자료

◎ 김재은, 유치원 교사들을 위한 유아문제행동의 특징과 지도방법, 국민서관
◎ 길애경·임미경 편저, 초등음악지도법, 서울 : 수문당, 1997
◎ 금재원, 한국미술총론 해설, 동경 구담사, 1970
◎ 신연식, 어린이, 이렇게 가르치십시오, 기도지혜사
◎ 조효임·조홍기 편저, 리듬교육과 리코더, 태림출판사
◎ 하우석, 발표의 기술