[유아교육프로그램]유아교육 프로그램 2개를 비교 설명함 - 디스타 프로그램과 몬테소리 프로그램 정리 및 비교 분석

소개

유아교육 프로그램 중 디스타 프로그램과 몬테소리 프로그램을 비교 설명하였습니다.

프로그램 각각의 이론적 배경, 교육 목표, 교육 내용, 교육 방법에 대해 접근법의 차이점, 중요한 프로그램 변인들을 중심으로 살펴보았습니다.
그리고 끝으로 두 프로그램을 비교하여 표로 정리하였고, 간단한 비교 분석평을 남기며 마무리했습니다.

`참고`자료로 많이 활용해주세요^-^

목차

1. 들어가며

2. 디스타 프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
가) 언어 학습
나) 읽기 학습
다) 수학 학습
4) 교육방법

3. 몬테소리 프로그램
1) 이론적 배경
가) 몬테소리 아동관
나) 주요 개념
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법

4. 디스타 프로그램과 몬테소리 프로그램 요약 비교(표)

참고자료

본문내용

1. 들어가며

유아교육 프로그램이란 교육 목표, 교사의 역할, 일과시간 운영, 시설과 설비 등과 같은 요인에서 명확한 윤곽을 가지고 있는 특정 프로그램들을 말한다. 18세기에서부터 시작된 유아교육 프로그램은 여러 다른 단계를 거쳐 꾸준히 발달되어 왔으며 오늘날에도 많은 이론적 견해들이 교육 현장에서 적용되고 있다. 여기에서는 다양한 유아교육 프로그램 가운데 디스타 프로그램과 몬테소리 프로그램을 비교하여 설명하기 위해 각각의 프로그램에 대한 이해와 접근법의 차이점, 중요한 프로그램 변인들을 중심으로 살펴보고자 한다.


2. 디스타 프로그램

1) 이론적 배경

1965년 헤드 스타트 운동 이후 소외된 유아에 대한 관심이 높아지면서 그들의 더딘 지적 발달에 따른 학교에서의 실패를 막고 학교생활을 성공적으로 수행할 수 있도록 도와주기 위해 베라이터와 잉글만은 행동주의 이론에 기초하여 ‘저소득층 유아를 위한 실천적 유아교육 프로그램’을 만들었다. 이후 베라이터가 캐나다로 떠나자 잉글만은 오리건대학으로 옮겨 행동주의 심리학자인 베커와 함께 1967년에 잉글만-베커 프로그램을 완성하고 이를 디스타 프로그램(Direct Instructional System for Teaching Acceleration and Remediation)이라고 불렀다. 디스타 프로그램은 다음 네 가지 가정에 근거한다.

① 모든 유아는 그들의 발달적 준비도나 배경에 상관없이 배울 수 있다.
② 논리적 절차를 포함한 기초 기능의 학습은 지적 행동의 중심이며 모든 보아 교육 프로그램의 본질이 되어야 한다.
③ 빈곤 유아들은 학교에서 성공하기 위해 필요한 기능들이 다른 유아들보다 뒤떨어져 있는 경우가 많다.
④ 따라서 이들을 따라잡기 위해 빈곤 유아들은 그렇지 않은 유아보다 가능한 시간 안에 보다 집중적으로 가르칠 필요가 있다.

2) 교육목표

디스타 프로그램의 목적은 유아가 학교 학습을 성공적으로 수행할 수 있도록 이에 필요한 기술을 획득하도록 하는데 있다. 즉, 유아교육 기관을 학교 학습의 기초 형성을 위한 장소로 정의하고, 학문적 기초 형성을 위한 함축적이고 분명한 목표의식에서 디스타 프로그램이 만들어졌다고 볼 수 있다. 따라서 디스타 프로그램에서 선정한 유아교육 프로그램의 목표는 세부적이다. 예를 들어 지시에 대해 반응할 수 있는 능력, 반대되는 개념(크다↔작다, 위↔아래 등)을 파악할 수 있는 능력, 사물을 바르게 세는 능력과 같이 아주 구체적이다.

참고자료

· 없음