[6조] 5장 사회학습이론

소개글

사회학습이론

목차

1. 이론적 배경

2. 진로 결정의 사회학습 이론
1) 진로 결정에 영향을 미치는 요인
2) 진로 결정 과정

3. 진로상담의 학습 이론
1) 현대 직업 세계에서 요구되는 적응
2) 진로상담의 목표
3) 진로상담자의 역할
4) 평가 도구의 역할

4. 실제에의 적용
1) 발달적·예방적 개입
2) 치료적 개입
3) 학습 이론에 기반한 진로상담 모형


█ 참고자료

본문내용

Ⅰ. 이론적 배경
사회학습 이론에서는 인간의 두 가지 유형의 학습, 즉 조작적 학습 경험과 연합적 학습 경험을 강조한다.
조작적 학습 경험 : 개인의 행동이나 인지적인 표현에 대해 강화나 처벌이 주어졌을 때 발생한다. 인간은 정적 강화를 받은 행동을 반복하는 경향이 있으며, 그러한 행동을 함으로써 더 많은 강화를 받을 수 있다.
연합적 학습 경험 : 개인이 중성적인 정서(좋지 않거나 싫지 않은) 사건이나 자극을 비중성적인 정서(좋거나 싫은) 사건이나 자극과 연합함에 따라 발생한다. 이러한 학습 경험은 직접적 또는 간접적으로 경험할 수 있다.
반두라(Bandura)는 사회학습 이론을 확장시켜 매우 영향력 있는 자기효능감이론을 주창했다. 인간이 자신의 능력에 대한 신념과 환경에서 일어아는 사건에 대한 기대를 가지고 있다는 가정하에 이 이론은 인간이 직업 훈련과 같은 어려운 과제를 수행하기 위해 자신의 인지적 행동적 기술을 반전시키고 활용할지의 여부가 자기효능감에 달려 있다고 주장한다.
자기효능감 이론에서 중요한 점은, 이 이론이 인간의 실제 기술이나 실제 결과보다는 자신의 기술에 대해 가지고 있는 신념과 그 기술을 사용할 때 예상되는 결과물을 행동의 예언 요인으로 본다는 것이다.

참고 자료

http://100.naver.com/100.nhn?docid=793121
http://impeace.com.ne.kr/career/career2/c2-21.htm
http://user.chollian.net/~j1434/factor-ch.htm
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=130&aid=0000006550
http://www.dongpojob.co.kr
http://www.hrd.go.kr
http://know.work.go.kr