2007개정교육과정 음악교육문제점

소개글

2007개정 교육과정의 음악교육의 문제점을 서론, 본론, 결론으로 나누어 정리하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
요즘 학교의 수업붕괴현상이 심각해지고 있다. 내신이나 수능 대신 면접과 논술을 강화하겠다는 대학교들의 대입발표로 인해 학교 교육을 받기보다는 사교육 현장을 찾는 학생들이 많아진 것이다. 그러나 그 중 가장 심각한 것은 예술과목의 수업이다.
2007 개정부터 음악과 미술을 합쳐 예능이 아닌 예술과목으로 이름이 변경되어 체육과 분리되었다. 그래서 체육은 필수과목이 되고 예술과목으로 묶인 음악과 미술은 둘 중 하나를 선택하도록 되어있다. 그러나 다른 주지교육과목은 그나마 수능, 내신을 위해서 학생들이 적극적으로 잘 참여하는 편이지만 예술수업은 학생들에게 또 교육 행정가들에게 공부나 학습으로서 인정되지 않고 교육현장에서 버림받고 있는 추세이다. 예술수업이 학습으로서 인정되지 않은 것은 비단 어제, 오늘 일은 아니지만 예술과목 정상화를 위한 공동대책위원회 조직까지 있으니 문제가 얼마나 심각한 지 알 수 있다.
본론에서는 현장에서 문제점 즉, 학교음악교육의 실태, 학교음악교육의 교육과정, 음악과 음악교육의 구분, 국악교육, 입시위주의 교육의 문제점과 그 문제점들에 대한 개선이나 방향에 대해 서술해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 학교음악교육의 실태
한국의 입시 풍조에 밀려 주요과목에 포함되지 않는 음악과 같은 과목의 경우, 그다지 신경 쓰지 않아도 괜찮은 과목 정도로 인식되어 있고, 기껏해야 내신 성적을 잘 받으면 만족하는 과목이 되었다. 교육과정에서 형식상으로는 음악 과목이 그 위치를 간신히 부지하고 있지만, 실제로 학교 안에서의 위상은 매우 위험한 상태로 있는 것이다.

참고 자료

이홍수 외 4인 공저(1992). 현대의 음악교육. 세광음악출판사.
2007개정교육과정. 교육과학기술부. http://www.mest.go.kr/