[교육철학]진보주의 존 듀이의 사상과 우리나라 교육에의 올바른 접목

소개글

교육철학 강의 레포트 였습니다.

진보주의와 항존주의를 비교하며, 현재의 우리나라 교육에서의 문제와 진보주의의 잘못된 적용, 개선방안에 대해 논술했습니다.

일종의 논설문으로서 분량은 적지만, 의견이 뚜렷한 글입니다.

목차

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본문내용

교육은 지식을 전수하고 궁극적으로 사회와 문명을 발전시키는 바탕이 되어왔다. 이런 교육의 가치와 중요성은 교육에 대한 탐구로 이어지고 교육학의 이론으로 정립되었다. 다양한 교육의 방식에 도태를 두고, 더 올바르고 좋은 교육을 할 수 있는 방법을 발견하는데 사람들의 관심이 모아지고 연구의 쟁점이 되었다.
항존주의는 불변하는 진리를 학습자에게 일방적으로 교육시킬 것을 주장한다. 그들은 꼭 필요한 교육을 감성을 무시하지 않는 선상(上)에서 이성을 앞세워 하고자 한다. 인문학과 문학 등 이제껏 이루어온 과거의 지식을 배우는 것 또한 현재와 미래를 살아가는 기초적인 밑거름이 될 것임은 분명한다. 또한 감성을 무시하지 않는 선상에서 이성을 중시하는 교육을 통해, 꼭 필요한 교육에 대한 최상의 교육 방식이 될 수 있다. 하지만 시대가 흐름에 따라 문화와 정신의 특수의 것을 제외한 지식체계와 사고방식 등은 모두 변하게 된다. 여기서 불변하는 진리의 실존에 대해서 불명확해 진다. 그 결과 항존주의에는 교사의 권위를 앞세운 복종과 순종만이 남게 된다. 또한 전통의 것만을 학습하는데 목표를 두는 주입식 교육으로는 교육을 통해 우리가 궁극적으로 얻고자 하는 문명, 사회의 발전을 이룰 수 없다.
이에 반해 진보주의는 학습자가 변화하는 상황에 의문점을 제기하고 이어져 자발적 흥미를 가지게 되어 학습이 이루어질 때, 교육이 실질적 의미를 갖는다고 말한다. 이 이론을 바탕으로 생성된 우리나라의 ‘열린 교육’은 잘못 적용되어 크게 실패하였다. 일부 외부적 구조만 ‘열린 교실’의 형태이고, 교육 과정 구성과 실질적 교육은 학습자에게 선택군을 제시하지 못했다.



교육자가 과거의 교육을 그래도 답습한다면 우리의 교육에 발전 가능성은 부재한다. 이에 듀이의 교육법은 현시대 까지 좋은 방법이 될 것이다. 아이들이 사는 학교가 지식을 목적으로 해서는 안 된다. 아이들에게 살아있는 교육을 하기 위해 진보적인 듀이의 경험의 교육은 좋은 지침서가 된다. 더불어 교육자는 외부적 요인에 잘못을 돌리기보다 자존감과 신념, 용기를 가지고 듀이의 이론과 같은 더 나은 새로운 교육을 위해 노력해야 한다.

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