시각장애

소개

시각장애인에 대해서

목차

♣시각장애인이란?
⑴시각장애인의 지적 특성
⑵시각장애인의 학습 특성
⑶사회성 및 성격
⑷운동능력&공간인식&정형화된 행동
⑸시각장애인에 대한 태도
⑹저시력 학생 지도 방법
⑺마치며
<참고문헌>

본문내용

♣시각장애인이란?
시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람으로서 시각에 의한 학습이 곤란하여 특정의 광학기구, 학습매체 등을 통하여
학습하거나 촉각 또는 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 사람을 의미한다. 일상 생활에서 장기간 또는 지속적으로 여러 가지 불편을 겪는 눈의 기능장애를 포괄적으로 나타내며 시각장애를 가진 자를 시각장애인 이라 한다. 시각장애를 시력장애와 혼동하는 경우도 많다. 먼곳이나 작은 물건이 보이지 않는 시력의 장애가 시각장애로 착각하는 사람이 있으나 시력 장애는 시각장애의 일부에 불과하다. 의학적으로 시각장애에는 시력, 시야, 광각, 굴절, 조절, 양안시 등 모든 시각분야의 이상 현상이 포함된다. 그러나 법적으로 시력과 시야의 이상만을 장애로 정하고 있다.

⑴시각장애인의 지적 특성
시각 장애인은 시각 이외의 다른 감각을 통해서 경험하고 환경과 상호작용 해야 함으로 인지적 구조나 기능이 장애를 지니지 않은 사람과 상이할 수 있다. 청각을 통해서 거리와 방향의 개념을 발달시키지만 크기나 형태의 인지를 어렵다. 왜냐하면 크기, 형태, 공간의 개념을 촉각을 통해서 형성하게 되기 때문에 유추의 방법을 쓸 수 밖에 없다.
시각 장애인의 지능을 일반인과 비교해 볼 때 큰 차이는 없으나 경험부족으로 인해 인지발달에 영향을 주게 된다. 특히 지적구조에 다소차이를 보이다는 견해도 있다. 그러나 삶의 초기부터 적절한 환경 자극을 제공한다면 지능발달의 지체를 극복할 수 있다고 보는 것이 보편적이다. 시각 장애인이 정보획득에 사용하는 중요한 수단은 청각으로, 이를 통해 주변 환경을 이해하고 익히고 습득하게 된다. 점차 자료와 함께 녹음 도서를 많이 이용하는 시각 장애인에게 청취력은 매우 중요하다. 따라서 소리변별훈련은 보행훈련에 있어서 자신의 위치를 파악하는데 중요한 요인이 된다. 그러나 촉각에는 한계가 있어 너무 크기가 큰 것, 작은 것, 멀리 있는 것, 뜨거운 것, 쉽게 부서지는 것, 그리고 색깔에 대한 정보를 파악하기 힘들다(신현기 외, 2000).

참고자료

· 임안수(2000.). 시각 장애아교육기초. 서울:(사)한국시각 장애인연합회.
· 한형근(2005). 시각장애학생 학습 및 활동지원 교강사 가이드북. 서울:단국대학교 출판부.