[a+]비만예방을 위한 식습관 교육; 교수,학습 지도안

소개글

비만예방을 위한 식습관 교육 교수 - 학습 지도안입니다. 수업계획의 수립을 위해 동기유발을 위한 캘러의 ARCS이론의 적용 ,가네의 9가지 교수 사태를 적용, 구성주의 학습환경의 정교화 방안의 적용 ,시청각 매체 활용 계획, 과제 제시 계획, 평가 계획을 세웠습니다.
교수학습지도안 작성을 위한 지도계획표, 수업 전 준비사항, 본시학습지도안등이 담겨있습니다.

목차

Ⅰ. 교과의 개관
1. 교 과 명
2. 학습주제와 주제선정이유
3. 학습대상과 대상선정이유
4. 수업의 목적

Ⅱ. 수업의 계획
1. 단원별수업목표확인
(1) 초등교육과정에서 영양교육과 관련된 내용 분석
(2) 단원의 구성과 단원지도 계획
2. 교재연구
3. 학습자특성
(1) 일반적 특성
(2) 구체적 특성
4. 실습학교의 일반적 여건
5. 수업계획의 수립
(1) 동기유발을 위한 캘러의 ARCS이론의 적용
(2) 수업 전개 계획
1) 가네의 9가지 교수 사태를 적용
2) 구성주의 학습환경의 정교화 방안의 적용
(3) 시청각 매체 활용 계획
(4) 과제 제시 계획
(5) 평가 계획

Ⅲ. 교수학습지도안 작성
(1) 지도계획표
(2) 수업 전 준비사항
(3) 본시학습지도안

Ⅳ. 학습자 평가 계획

Ⅴ. 과제를 마치며..

참고자료

본문내용

Ⅰ. 교과의 개관
1. 교 과 명 : 영양교육
2. 학습주제 : 비만예방을 위한 식습관 교육
- 주제선정 이유 : 왜 비만인가?
요즘 거리에선 과거에 비해 뚱뚱한 사람을 흔하게 볼 수 있다. 2005년 국민건강영양조사결과에 따르면, 우리나라의 비만 유병률은 빠르게 상승하는 추세이다. 비만은 고혈압이나 당뇨병 등의 각종성인병의 원인이 되는 위험한 질병이다. 국민건강보험공단의 08년의 자료에 따르면, 우리나라의 비만으로 인한 사회경제적비용이 약 1조 8천억원에 이르는 것으로 나타났다.
이렇게 비만은 단순히 ‘뚱뚱한’ 흔한 질병에 그치는 것이 아니라 각종 질병의 원인이며, 막대한 사회경제적인 비용의 지출로 국가발전을 저해하는 질병이기 때문에 교육의 주제로 선정하였다.
비만을 학습주제로 선정한 두 번째 이유는 교육을 통해 평등한 기회를 주고 싶기 때문이다. 가난할수록 비만해질 수밖에 없다라는 뉴스를 본 적이 있는가? 가난한 사람일수록 몸에 좋은 야채나 과일 생선 등의 비싼 품목보다는, 이에 비해 가격이 저렴한 인스턴트식품을 더 많이 먹게 된다는 내용이다. 결국 경제력이 낮을수록 칼로리는 높은 음식을 먹고, 그에 비해 운동시설을 갖추지 못해 비만이 많다는 내용이다. 소득에 따른 부익부 빈익빈현상은 건강에도 영향을 미치는 것이다.
나는 이 영양교육을 통해 이 부익부 빈익빈현상을 조금씩 깨어 가고 싶다. 누구나 교육받을 수 있는 초등학교시기에 저렴하지만, 영양가가 높은 식품들이나 올바른 생활 습관 등의 실생활에 적용할 수 있는 교육을 통해 올바른 식습관과 건강에 대한 지식을 형성할 수 있다면, 교육을 통해서 적어도 건강에 대해서는 평등한 기회를 늘려갈 수 있다고 생각한다.

3. 학습대상 : 초등학교 고학년
- 학습대상선정이유 : 왜 초등학교 아동인가?
오른쪽의 자료를 보면, 2~19세에 해당하는 아동의 비만 유병률이 1998년에 비해 2005년이 약 6~8%정도 증가했음을 알 수 있다

참고 자료

없음