일본의 교육개혁이 미치는 우리나라 교육의 시사점

소개글

일본의 교육개혁이 미치는 우리나라 교육의 시사점

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 일본교육개혁의 원인 및 방향
1. 교육개혁의 역사
2. 교육개혁의 배경
1) 사회적 변화
2) 학교 교육의 문제
3) 가족의 공동화 현상
3. 일본교육의 문제점
4. 일본 교육개혁의 기본방향과 목표
1) 교육 개혁의 기본 방향
2) 교육 개혁의 목표
5. 일본 교육개혁의 내용
1) 풍부한 인간성 함양을 위한 교육
2) 초․ 중등 교육의 개선
3) 사회 변화에 대응하기 위한 교육 개선
4) 가정 ․ 학교․ 지역 사회와의 연대 강화
5) 평생교육사회 지향
6. 일본 교육개혁의 추진방법과 추진상황
7. 일본 교육개혁의 사례
1) 조선일보를 통해서 본 일본의 개혁사례
2) 고등학교 교육개혁의 사례 - 종합선택제 고등학교

Ⅲ. 우리나라의 시사점
1. 일본교육과 우리나라 교육의 차이점
2. 일본의 교육개혁이 미치는 우리 교육의 시사점

Ⅳ. 결론

※ 참고문헌 ※

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 일본교육에 대하여 세계 각국, 특히 바로 이웃에 있는 우리의 경우를 포함해서 많은 나라들이 깊은 관심을 보이고 있다. 일본의 교육개혁은 특히 중등교육 분야, 그리고 이에 연결된 고등교육 분야의 미래 지향적인 발전방안을 창출하는 과정에서 두드러진 성과를 보여 주고 있다. 현재 일본에서 추진하고 있는 교육개혁은 주로 일류 사립중·고교와 명문대학을 진학하기 위한 입시 위주의 교육병폐를 일소하기 위한 작업에 중점을 두고 있다. 이를 위해서 중등학교 교육개혁의 목표 또한 아동·학생의 개성을 살리기 위한 일환으로 ‘즐거운 학교생활을 구상’하는 것에 중점을 두고 있다. 이는 현재 모든 중등·고등교육체제에서 발생하고 있는 편차치 점수(점수별 한 줄 세우기-연구자 주)에 따른 ‘학력주의적인 병폐’를 일소하기 위한 단계적 차원의 교육개혁, 21세기 복지사회 실현을 전제로 하고 있는 교육복지의 논리라고도 할 수 있다. 일본 내각의 교육자문기구로서 출범한 임시교육심의회가 1984년부터 3년간 추진한 교육개혁 사업이 바로 ‘즐거운 학교’를 만들기 위한 중등교육개혁의 기반을 형성했다고 볼 수 있다. 당시 여러 가지 실험적인 모델을 통하여 중등교육의 정상화를 모색한 것 역시 1990년대 이후 중등교육의 새로운 개혁모델을 형성하는 원동력으로 작용하게 되었다. 그래서 본 과제에서는 이러한 교육개혁의 역사적인 배경을 바탕으로 해서 특히 일본 중등교육의 개혁 동향과 개혁 추진의 배경, 그리고 구체적인 학교현장 개혁 사례를 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 일본교육개혁의 원인 및 방향
1. 교육개혁의 역사
일본의 교육 개혁의 역사는 크게 메이지 유신기의 교육 개혁, 전후 미점령기의 교육 개혁, 1980년대 나카소네 내각기의 교육개혁기로 나누어진다. 1980년대 교육 개혁은 나카소네 전수상이 「戰後 정치의 총결산」을 제창하면서 1984년 8월에 발족한 「임시교육심의회」(이하 임교심)을 중심으로 시작되었다.(1987년 8월, 3년간의 활동을 종료하기까지 4차에 걸친 보고서 제출) 현 교육개혁은 이제까지의 「따라잡기식」의 근대화교육과는 달리 새로운 21세기 사회에 대응한 것으로서,

참고 자료

구자억 외 『 동서양 주요 국가들의 교육 』 <문음사>
김도수 「 평생교육사회의 교육제도론」<교육과학사>
한국교육개발원 『 통계로 본 일본교육 』 <교육부>
매일경제: ‘대학이 바뀌면 일본도 변한다.
조선일보: ‘일본은 지금 교육개혁 중’