원시시대, 고대시대 체육역사 및 철학(전세계 전반적 내용)

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원시시대, 고대시대 체육역사 및 철학(전세계 전반적 내용)
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목차

1. 원시시대 역사


2. 원시시대 교육


3. 원시시대 철학


4. 원시시대 체육


5. 결 론


1. 고대 문명국가의 스포츠
   - 메소포타미아의 스포츠
   - 이집트의 스포츠
   - 인도의 스포츠
   - 중국의 스포츠

2. 고대 그리스의 스포츠
   - 에게문명
   - 호메로스시대의 스포츠
   - 폴리스의 개념(아테네,스파르타)
   - 제전경기
 
3. 고대 로마의 스포츠
   - 전기 로마의 스포츠
   - 후기 로마의 스포츠

본문내용

2) 스포츠
메소포타미아이들은 사제, 귀족, 법률가, 기록관 등 사회적으로 높은 지위를 얻기 위해 필기능력과 산술능력, 법률지식이나 과학지식을 갖추는데 보다 많은 관심을 나타냈기 때문에 신체적 가치보다는 지적 능력을 향상시키는데 많은 관심을 보였다. 이로 인해 스포츠의 발달이 활발히 이루어지지 않았다.
단지 일부 계층에 의해 스포츠는 유희적 수단이나 직업훈련의 수단으로서 그 가치를 인정하였다. 유희적 활동은 궁정을 중심으로 행해졌다. 신앙이나 업무 같은 신재생활에 유용

) 체 육
체육의 목적은 육체의 단련에 그치지 않고, 육체단련을 통하여 개성을 개발시키는 데 있었다. 그리스인들은 체육교육의 지위를 격상시켰는데, 이는 그 누구도 일찍이 이루어내지 못한 일이었다.
고대의 올림픽경기는 비록 종교적인 본질을 지니기는 하였으나, 그 경기는 평화적인 방법으로 국제적인 협력을 평화적인 방법으로 시도한 최초의 노력이었다.
대체로 아테네 체육관에서 운동을 했던 젊은이들과 어른들은 가벼운 마음으로 여가선용에 만족하는 것도 아니었고, 기량을 익혀 관중들에게 과시함으로써 갈채받기를 주된 목적으로 삼지도 않았다. 아테네인들이 힘든 운동연습에 참가하는 이유는 육체적․정신적․영적인 평안과 활력(exuexia)을 두루 갖춘 시민이 되고자 하는 간절한 소망 때문이었다.
아기의 신체적인 적합성 여부는 그 아버지가 판정하였다. 아버지는 신생아를 받아들일 것인지, 아니면 제거할 것인지를 결정할 권한이 있었다.
아테네의 소녀들은 결혼할 때까지 가정에 남아서 가사를 익혔다. 그들 중 상당수는 읽고 쓰는 법을 배웠으나, 대부분의 소녀들은 사실상 신체적․지적 교육을 받지 못하였다.
아테네 소년들은 약 8세가 되면, 더 이상 가정에 얽매이지 않게 된다. 집이란 식사를 제공하는 처소로서 명맥을 유지할 정도였고, 소년은 대부분 하인․교사․친구들과 함께 지냈다. 이와 같이 가정적인 유대가 긴밀하지 못했기 때문에 아이들로 하여금 자기는 시민의 한 사람이라는 시민의식을 강화시켜주었던 것이다.

참고 자료

체육사학회지 (1998) 선사시대 원시 스포츠의 성립과 양상 유권재(중앙대학교)
송원익(1999) 시대 구분에 따른 체육의 개념 및 명칭에 관한 연구 (Study on the Evolution of Concept and Title of Physical Education across Historical Periods), 연세대학교 대학원 석사학위논문
레이몽 토마(2000) 스포츠의 역사, 한길 크세주
이제홍, 여인성(2006) 서양 스포츠 문화사, 대경북스
이학준(2008) 영화로 배우는 스포츠 문화사, 북스힐
노희덕(1999) 세계체육사, 서울대학교 출판부
최종삼, 손수범(2005) 스포츠·체육사, 보경문화사