학교 상담 (전환 교육)

소개글

학교 상담 (전환 교육)

목차

Ⅰ. 전환에 대한 조력
1. 학생들의 전환 조력에 대한 요구
2. 전환 조력의 기본 요소
3. 가정에서 학교, 학교에서 학교로의 전환을 돕기 위한 기본 능력
4. 학교에서 직장으로 전환을 돕기 위한 기본 능력
5. 학교에서 직장으로의 종합적이고 직접적인 전환 제공

Ⅱ. 유치원에서 초등학교로의 전환
1. 전환에 관한 학생, 학부모 및 교사의 인식
2. 유치원에서의 전환 교육 실태
3. 미국에서의 전환 교육 ☀ 예시적 활동

Ⅲ. 초등학교에서 중학교로의 전환
1. 초등학교에서 중학교로의 전환기 학생의 적응과제
2. 효과적이고 종합적인 전환 프로그램 계획을 위한 지침
3. 전환 프로그램 계획하기

본문내용

5. 학교에서 직장으로의 종합적이고 직접적인 전환 제공
가. 전통적인 프로그램의 특징
1) 학교 → 학교 전환 프로그램
ex. 추천서 쓰기, 지원서와 성적표 작성하기, 대학인의 밤 행사 개최하기, 대학 방문 조정하기, 고등교육 기관의 학생 모집 담당자 접대하기, 입학시험 조정하기, 입학시험 결과 해석에 도움주기, 재정적인 도움을 찾고 얻는데 도움 주기, 의사결정 상담 제공하기와 유용한 유인물에 대한 열람 제공하기
2) 학교 → 직장 전환 프로그램 - 학업 정치보다 직업 정치가 더 결핍
ex. 취업 정보 제공하기, 추천서 쓰기, 합당한 요구가 있을 때 성적 증명서나 다른 정보 제공하기, 취업 면접 때문에 야기되는 불출석 문제 해결하기, 고용 기관에 의뢰하기, 의사결정 상담 제공하기와 유용한 유인물에 대한 열람 제공하기

나. 종합적이고 직접적인 직장 전환 프로그램의 개발
- 학교 외부의 인적 자원을 활용하는 것을 포함하는 협동 전환 프로그램 개발이 필요

Ⅱ. 유치원에서 초등학교로의 전환
☀ 생태학적 전환 - Bronfenbrenner(1979)
- 전 생애에 걸쳐 자연스럽게 이루어지는 유기체와 사회적ㆍ물리적 환경간의 끊임없는 상호작용
- 역할의 변화를 수반함
- 입학 : ‘미시체계 가정→ 중간체계 학교’로의 변화, 적응이라는 새로운 과제를 부여
- 일방적인 오리엔테이션X, 그것을 포함한 보다 장기적이고 포괄적 접근이 필요함

참고 자료

없음