1차시 학습 지도안(고1 국사)-통치체제의 변화

소개글

실제 교생 실습때 쓴 학습지도안입니다..수업시간에 쓸 학습지, 학습문제와 기출문제도 기록해 놓았습니다..참고하셔서 유용하게 쓰세요..^^

목차

없음

본문내용

일시
2010년 6월 8일 4교시
대상
1-6 (38명)
장소
1-6 교실
지도교사

지도교생

단원
Ⅲ. 통치 구조와 정치 활동
4. 근대 태동기의 정치
2) 통치 체제의 변화
차시
22 / 27
수업모형
강의식 학습
PPT& 학습지활용
학습
목표
1. 양난 후 정치 구조의 변화를 설명 할 수 있다.
2. 양난 후 군사 제도의 변화를 말 할 수 있다.
지도
단계
학 습 내 용
교 수 - 학 습 활 동
지도상 유의점 및 자료
교 사
학 생

도입(6분)
▶학습 환경 확인 및 정리
▶상호 인사 및 출결확인
▶전시학습확인
▶동기유발
▶학습목표제시
▶학생들의 학습준비 상황을 확인하고 자료를 배부한다.
▶상호 인사하고 출결을 확인한다.
▶지난 시간에 학습했던 내용(임진왜란&병자호란)을 표로 정리해준 후 o, x 로 확인한다.
- 임진왜란 때 향토 지리에 밝은 이점을 활용하여 적은 병력으로도 왜군에게 큰 타격을 주었던 자발적인 군대는 의병이다.
- 광해군은 명과 후금 사이에서 친병배금 정책을 펼쳤다.
- 오랑캐에 당한 수치를 씻고 명에 대한 의리를 지켜 청에 복수하자는 주장은 북벌론이다.
▶학습내용와 관련된 뉴스영상(1분30초)을 제시하고, 오늘 배울 내용을 도출할 수 있도록 발문한다.
-지금 무슨 사건 때문에 모였나요?
-이러한 회의를 무엇이라고 하나요?
-이곳에서 하는 일이 무엇인거 같아요?
-현재 국가 안보에 문제가 생겼을 때 이러한 회의를 통해서 문제를 처리하고 있다. 조선시대에도 이렇게 국가 안보에 위험이 생겼을 때 이를 해결하기 위한 기관이 있었습니다. 이 기관은 어디일까요?
-그런데 과연 근대 태동기에도 비변사의 기능이 어떠했는지 학습을 통해 알아보자고 설명한다.

참고 자료

없음