학생의 창의력 신장을 도모하고 교사의 역할에 대해 논하시오

소개글

학생의 창의력 신장을 도모하고 교새의 역할에 대한 논문

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
#. 21세기와 창의성

본문내용

1. 서론
교육 심리학자 토랜스는 창의성이란 "곤란한 문제를 인식하고, 그것을 해결하기 위해 아이디어를 내고, 가설을 세우고 검증하며, 그 결과를 전달하는 과정"이라고 정의했다. 다시 말해 창의성은 기존의 지식체계나 정보만으로는 사태가 설명되지 않거나 필요한 요구에 부응하지 못 할때, 있는 것들을 기반으로 전혀 새로운 것을 만들어 내는 과정이다. 바로 이런 창의성이 있었기에 인간은 문명과 제도와 문화를 이룩할 수 있었다. 오늘날과 같은 정보화 시대에는 자본이나 자원이 아니라 지식이나 정보의 질과 양 및 그것의 운용이 경쟁력을 좌우한다. 즉, 정보를 어떻게 선별하고 창안해 내는가하는 문제는 한 개인의 유능함일 뿐만 아니라 기업의 경쟁력이자 국가의 생존력이 된 것이다.

2. 본론
이제 21세기는 창의력이 경쟁력이 되는 시대이다. 따라서 창의성 신장이 교육의 화두가 된 지금, 이러한 요구에 부응하기 위해서는 학교의 안과 밖에서 신중한 모색이 있어야 할 것이다. 먼저 학교에서는 개방적이고 긍정적이며, 토론문화가 이루어진 학교풍토를 조성하여야 한다. 또한 교육과정에서는 선택과목을 확대하여 다양한 교과를 접할 수 있게 하고, 교과서 제도를 개선하여 다양하고 파격적인 형식을 갖는 교과서가 개발되어 활용할 수 있는 교육 분위기를 만들어야 한다.
특성 있는 소규모 학교, 소인수학급에서 개인의 특성을 발휘할 수 있으므로 독특한 소규모 학교 육성에 힘쓰고, `발명반``창의적 연상력 등 다양한 능력을 평가하는 내용도 포함시켜야 할 것이다.

참고 자료

없음