중3 도덕교과서 분석

소개

중 3 국정 도덕교과서 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교과 분석
1. 7차 교육과정 도덕 교과
1) 도덕과 교과의 의의와 대표적 목적
2) 도덕과의 목표 설정
2. 중학교 도덕 3 교과서 분석
1) 단원 구성
2) 단원별 내용 요약
2) 교과서의 구성
3. 장점
4. 단점
5. 개선할 점

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
도덕은 학생들로 하여금 자신을 이해하고, 일상생활에 필요한 규범과 예절을 익히며, 국가, 민족 구성원으로서 그리고 세계 사회의 일원으로서의 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인, 나아가 세계 시민으로서의 바람직한 삶을 살아가는데 도움을 주기 위한 교과이다.
중학교 3학년 도덕은 학생들로 하여금 자신을 이해하고, 일상생활에 필요한 규범과 예절을 익히며, 국가 민족의 구성원으로서 그리고 세계 사회의 일원으로서의 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인, 나아가 세계 시민으로서의 바람직한 삶을 살아가는데 도움을 주기 위한 교과이다.
이러한 도덕의 교과를 가르치기 전 어떻게 하면 더욱 효과적으로 수업을 진행하며 교과에 대한 지식 습득을 위한 준비로서 교과서 분석은 필요하다.
우리는 여기에서 도덕 교과서의 흐름을 파악하고 도덕 교과서가 어떠한 목적으로 쓰였는지 파악할 것이다. 또한 단원의 구성과 책 내용의 구성 그리고 책의 내용을 파악할 것이다. 이와 같은 분석을 통하여 이 책의 장, 단점을 파악하고 수업을 효과적으로 진행하기 위하여 수정해야 할 점이 무엇인지 그리고 이 내용이 학년의 수준에 합하는지를 논하려 한다. 그리고 기독교 교육을 하는 교사로서 개혁주의적인 관점에서 교과의 내용을 파악하고 어떻게 하면 기독교의 세계관 아래에서 교육할 수 있을지에 대하여 생각해 보고자 한다.

Ⅱ. 교과서 분석
1. 7차 교육과정 도덕교과
1) 도덕과 교과의 의의와 대표적 목적
제7차 교육과정에 따르면 초·중·고등학교 도덕교과는 “학생들로 하여금 자신을 이해하고, 일상생활에 필요한 규범과 예절을 익히며, 국가 민족의 구성원으로서 그리고 세계 사회의 일원으로서의 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인, 나아가 세계 시민으로서의 바람직한 삶을 살아가는데 도움을 주기 위한 교과”라고 하였다. 그리고 도덕과에서의 ‘도덕’은 “인간으로서 마땅히 지키고 실천해야 할 보편적이며 이상적인 가치들과 우리 사회에서 바람직한 생활의 기준이 되는 도덕규범과 가치들을 내면화시켜 올바른 행동 습관을 기르는 동시에,

참고자료

· 없음