조기교육-칼빈주의 관점

소개

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목차

1. 서문
2. 조기교육의 실태
3. 조기교육의 피해
4, 느리게 키우기
5. 동기부여
6. 조기교육이 필요한 측면
7. 결론

본문내용

6. 조기교육이 필요한 측면
하나님의 형상으로 지음 받은 인간은 영적 특성을 같이고 있다. 이것은 인간만이 가지는 특성이며 축복이다. 대부분의 사람들은 이것이 아이들이 좀 더 성숙하고 자람에 따라 얻어진다고 생각할 수 있다. 그러나 어린 아이때부터 이러한 영적 체험과 성령을 받을 수 있다.
유아기들의 영적 특성을 살펴보면 다음과 같다. 첫째로, 하나님을 인격적으로 이해하게 된다. 하나님의 개념이 비록 추상적이기는 하지만 하나님과의 개인적 교제가 이루어지며, 하나님이 창조하신 자연을 통하여 하나님을 체험하는 삶을 살게 된다. 둘째. 하나님에 대한 단순한 믿음을 가지게 된다. 어린이들은 부모나 교사가 말하고 행하는 것을 모두 믿으며 하나님에 대하여 단순한 믿음을 가진다. 하나님이 자기를 지켜 주신다는 것을 믿기 때문에 이들을 바로 교육할 필요가 있다. 셋째, 선악의 기준을 알게 된다. 무엇이 선이며 악인지를 알게 되고, 여기에 따른 행동 원리를 배우게 된다. 넷째, 죽음에 대한 의식을 가진다. 죽음의 심각성을 구체적으로 이해하지 못하지만 죽음에 대한 질문을 하게 된다. 다섯째, 진정한 예배를 체험한다. 유아기 어린이들은 예배에의 참여를 통해서 하나님의 임재와 교통을 체험한다. 하나님의 사랑에 감사하게 되고 자신의 마음을 표현한다. 정정숙, 「인간발달과 상담(I)」(베다니. 2006) p. 180
이를 통하여 봤을 때, 그리스도인들은 유아기의 시기에 진정한 예배가 무엇이며, 이것을 통하여 하나님과 교통하는 원리를 배우게 해야 한다. 뿐만 아니라 하나님의 자녀로서 말씀으로 훈계하며, 어릴 때부터 하나님의 은혜를 갈망하도록 해야만 한다.

참고자료

· 연문희, 「조기교육을 앞세운 학원교육의 문제」『교사의 벗』(2004. 5)
· 강정훈, 「모세 어머니의 유대식 교육 방법」『교사의 벗』(2004. 5)
· 김홍원, 「조기유학: 국민의식과 실태”」 한국교육개발원(2005)
· 안병철, 「조기교육의 현황과 과제」『민족과 문화』(1996)
· [가정과 상담] 2006년 12월호
· 신의진, 「느림보 학습법」(중앙M＆B, 2000)
· 정옥분·정성화, 「부모교육 : 부모역할의 이해」(양서원, 2000)
· 신의진, 「현명한 부모들은 아이를 느리게 키운다」(중앙M＆B, 2000)
· 정정숙, 「인간발달과 상담(I)」(베다니. 2006)
· 우남희, 「엄마, 유학이 뭐가 좋아요?」(서울:생능출판사, 1995)